Tuần:
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết:
BÀI 6: NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ, ĐƠN CHẤT, HỢP CHẤT (T3)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Nêu được tất cả các chất đều được tạo nên từ các phân tử, nguyên tử.
Trình bày được thế nào là đơn chất và hợp chất.
2. Kĩ năng
+ Viết được kí hiệu của một số loại nguyên tử, công thức hóa học của một số đơn chất và hợp chất đơn giản.
+ Phân biệt một chất là đơn chất hay hợp chất theo thành phần nguyên tử tạo nên chất đó.
3. Thái độ
+ Có hứng thú say mê học tập
+ Có ý thức sử dụng tiết kiệm, hiệu quả, an toàn một số chất tiêu biểu, quan trọng trong cuộc sống.
4. Định hướng năng lực – phẩm chất
Năng lực chung : Năng lực tự học; năng lực đọc hiểu, năng lực giải quyết vấn đề.
Năng lực chuyên biệt: Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hoá học; Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào cuộc sống.
Phẩm chất: Nhân ái, Trung thực, tự trọng, chí công vô tư; Tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó; Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi trường tự nhiên.
II. TRỌNG TÂM
+ Nguyên tử phân tử
+ Đơn chất, hợp chất
III. CHUẨN BỊ CỦA GV - HS
1. GV
Hình 6.1 đến 6.3, cát, lọ dầu gió.
2. HS
Nghiên cứu trước nội dung bài học (GV giao cụ thể sau mỗi tiết học).
IV. PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT DẠY HỌC
1. Phương pháp
PP dạy học nhóm,
PP giải quyết vấn đề;
PP thuyết trình,
PP thực hành thí nghiệm.
2. Kỹ thuật:
Kỹ thuật giao nhiệm vụ,
KT đặt câu hỏi,
Kỹ thuật động não,
V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định lớp (1p)
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
Hoạt động của GV - HS Nội dung cần đạt
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
1. Phương pháp: PP giải quyết vấn đề, PP thuyết trình.
2. Kĩ thuật: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT động não.
3. Năng lực: Năng lực tự học; Năng lực sáng tạo; Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào cuộc sống.
4. Phẩm chất: Trung thực, Tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó
GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân tự quan sát hình bảng 6.5 sau đó thảo luận trong nhóm cho biết đâu là đơn chất, hợp chất, giải thích.
HS: Hoạt động cá nhân quan sát ảnh ghi nhớ kiến thức.
+ Thảo luận nhóm sau khi quan sát ảnh
+ Nhận biết đâu là đơn chất, đâu là hợp chất. giải thích
+ Từng nhóm báo cáo kết quả thảo luận của mình.
+ Nhóm khác nhận xét, bổ sung nếu có
GV: Nhận xét và đánh giá. C. Hoạt động luyện tập
Bài 1:
Saccarozo (C12H22O11): là hợp chất vì tạo thành từ 3 nguyên tố C, H, O
Khí oxi (O2) là đơn chất vì tạo thành từ 1 nguyên tố O.
Kim cương (C) là đơn chất vì tạo thành từ 1 nguyên tố C.
Natri clorua (NaCl) là hợp chất vì tạo thành từ 2 nguyên tố Na và Cl.
GV: Cho HS quan sát tiếp ảnh về ứng dụng, yêu cầu HS nêu ứng dụng của từng loại chất
HS: Quan sát ảnh và nêu các ứng dụng của chúng.
+ Thảo luận nhóm và tự ghi vào vở
+ Từng nhóm nêu báo cáo trước lớp, nhóm khác bổ sung.
GV: Nhận xét, đánh giá Bài 2:
+ Hidro: Bơm vào khinh khí cầu, làm nhiên liệu cho động cơ tên lửa, nguyên liệu sản xuất amoniac, khử một số oxit kim loại,....
+ Nước giữ vai trò quan trọng trong cơ thể. Nước chiếm 70% khối lượng cơ thể, nước giúp chuyển hoá và tham gia các phản ứng trao đổi chất, đào thải các chất cặn bã, ổn định nhiệt độ cơ thể. Nước cần thiết cho chăn nuôi và trồng trọt
+ Canxi cacbonat: CaCO3 được sử dụng chủ yếu trong công nghiệp xây dựng như đá xây dựng, cẩm thạch hoặc là thành phần cấu thành của xi măng hoặc từ nó sản xuất ra vôi
4. Củng cố - Vận dụng
5. Tìm tòi mở rộng
GV: Nhắc HS về nhà
+ Học bài cũ.
+ Đọc và nghiên cứu trước nội dung phần D, E.