Giáo án PTNL bài 4: Có phải tất cả thực vật đều có hoa

Hoạt động của giáo viên và HS

Nội dung, yêu cầu cần đạt

Hoạt động 1: Thực vật có hoa và  thực vật không có hoa  (22^’)

Mục tiêu: Phân biệt được đặc điểm của thực vật có hoa và thực vật không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản (hoa, quả).

Bước 1: Học sinh quan sát hình   4.1 SGK trang 13, đối chiếu với bảng 1 SGK trang 13 ghi nhớ kiến thức về các cơ quan của cây cải.

    + Có hai loại cơ quan: cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản.

Bước 2: Giáo viên đưa ra câu hỏi sau:

    + Rễ, thân, lá, là.............

    + Hoa, quả, hạt là...............

    + Chức năng của cơ quan sinh sản là..

    + Chức năng của cơ quan sinh dưỡng là............

- Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm để phân biệt thực vật có hoa và thực vật không có hoa?

    + Có hai loại cơ quan: cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản.

- Học sinh đọc phần trả lời nối tiếp luôn câu hỏi của giáo viên (HS khác có thể bổ sung).

    + Cơ quan sinh dưỡng.

    + Cơ quan sinh sản.

    + Sinh sản để duy trì nòi giống.

    + Nuôi dưỡng cây.

Bước 3: Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm để phân biệt thực vật có hoa và thực vật không có hoa?

- Giáo viên: theo dõi hoạt động của các nhóm, có thể gợi ý hay hướng dẫn nhóm nào còn chậm...

- Giáo viên: chữa bài bảng 2 bằng cách gọi học sinh của các nhóm trình bày.

- Giáo viên: lưu ý học sinh cây dương xỉ không có hoa nhưng có cơ quan sinh sản đặc biệt (bào tử)

- Giáo viên: nêu câu hỏi: Dựa vào đặc điểm có hoa của thực vật thì có thể chia thành mấy nhóm?

- Học sinh quan sát tranh và mẫu của nhóm chú ý cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản.

- Kết hợp hình   4.2 SGK trang 14 rồi hoàn thành bảng 2 SGK trang 1 3.

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Đại diện của nhóm trình bày ý kiến của mình cùng với giới thiệu mẫu đã phân chia ở trên.

- Các nhóm khác có thể bổ sung, đưa ra ý kiến khác để trao đổi.

Bước 4: Giáo viên cho học sinh đọc mục  và cho biết: 

- Thế nào là thực vật có hoa và không có hoa?

- Giáo viên: chữa nhanh bằng cách đọc kết quả đúng để học sinh giơ tay, tìm hiểu số lượng học sinh đã nắm được bài.

? Giáo viên yêu cầu học sinh nêu được các ví dụ cây có hoa và cây không có hoa.

- Giáo viên: gợi ý học sinh lấy các ví dụ gần gũi với đời sống

- Giáo viên: dự kiến một số thắc mắc của học sinh khi phân biệt cây như: cây thông có quả hạt, hoa hồng, hoa cúc không có quả, cây su hào, bắp cải không có hoa...

- Qua đó giải thích thắc mắc cho học sinh.

Học sinh khác nhắc lại:

- Học sinh làm nhanh bài tập  SGk trang 1  4.

- Học sinh lấy được các ví dụ:

- Cây có hoa: cây sen, cây mướp, cây bàng,…

- Cây không có hoa: Cây rêu, cây dương xỉ, cây thông,…

Hoạt động 2: Cây một năm và cây lâu năm (8^’)

Mục tiêu: Phân biệt cây một năm và cây lâu năm qua các dấu hiệu: Thời gian sống, số lần ra hoa kết quả trong đời.

Bước 1: Giáo viên viết lên bảng 1 số cây như:

Cây lúa, ngô, mướp gọi là cây một năm.

Cây hồng xiêm, mít, vải gọi là cây lâu năm.

- Tại sao người ta lại nói như vậy?

- Học sinh thảo luận nhóm, ghi lại nội dung ra giấy.

Có thể là: lúa sống ít thời gian, thu hoạch cả cây.

Hồng xiêm cây to, cho nhiều quả, ra nhiều quả trong vòng đời....

Bước 2: Giáo viên hướng cho học sinh  phân biệt cây một năm và cây lâu năm qua các dấu hiệu :

- Thời gian sống

- Số lần ra hoa kết quả trong vòng đời.

- Học sinh thảo luận theo hướng: thời gian sống của cây, cây đó ra quả bao nhiêu lần trong đời để phân biệt cây 1 năm và cây lâu năm.

- Ví dụ:

Bước 3: Giáo viên cho học sinh kể thêm 1 số cây loại 1 năm và lâu năm.

Bước 4: Giáo viên chốt lại kiến thức.

1. Thực vật có hoa và  thực vật không có hoa

- Thực vật có 2 nhóm: thực vật có hoa và thực vật không có hoa.

+ Thực vật có hoa: có cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt.

+ Thực vật không có hoa: cơ quan sinh sản không phải là hoa, quả, hạt.

2. Cây một năm và cây lâu năm

- Cây 1 năm ra hoa kết quả 1 lần trong vòng đời.

- Cây lâu năm ra hoa kết quả nhiều lần trong đời.