Giáo án VNEN bài Động vật không xương sống (T5)

Tuần:
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết:
BÀI 19: ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNG (T5)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu được “Thế nào là Động vật không xương sống?”
- Nhận biết được một số đại diện phổ biến của Động vật không xương sống.
- Nêu được vai trò của Động vật không xương sống đối với con người và tự nhiên.
- Ứng dụng được những kiến thức về Động vật không xương sống trong việc bảo vệ sức khỏe và giữ gìn môi trường.
- Nhận biết được vai trò của Động vật không xương sống có ở xung quanh em.
- Đề xuất được các biện pháp bảo vệ Động vật không xương sống ở gia đình.
2. Kỹ năng
- Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh ảnh, mẫu vật, hình vẽ nhận biết kiến thức.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức biết yêu quý và bảo vệ động vật.
4. Các năng lực, phẩm chất có thể hình thành cho HS
- Năng lực hợp tác, năng lực tự học, giải quyết vấn đề, NL sử dụng ngôn ngữ sinh học, NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn...
- Phẩm chất: Sống thích ứng và hài hòa với môi trường, biết chia sẻ, yêu thương...
II. TRỌNG TÂM
- Tìm hiểu sự đa dạng của động vật không xương sống
- Tìm hiểu vai trò của động vật không xương sống
III. CHUẨN BỊ
1. GV: Giáo án, sưu tầm tranh ảnh về một số ĐVKXS (nếu có)
2. HS: Nghiên cứu trước bài mới.
IV. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Hình thức tổ chức dạy học
- HS hoạt động cá nhân – nhóm trong lớp học
2. Phương pháp
- Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học nhóm
3. Kĩ thuật
- Chia nhóm, công não, giao nhiệm vụ, tia chớp
V. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp
2. Các hoạt động học
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
1. Hình thức tổ chức dạy học: HĐ cá nhân, nhóm
2. Phương pháp: Dạy học giải quyết vấn đề, PP thuyết trình
3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
4. Năng lực: NL tìm tòi khám phá dưới góc độ sinh học, NL vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn.
5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, trách nhiệm, trung thực.
GV: Yêu cầu từ những kiến thức đọc được hãy thảo luận và trả lời các câu hỏi còn lại ở phần 1. Mỗi nhóm viết báo cáo về nội dung thảo luận
HS tiến hành thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi đề ra, dựa vào thông tin mục 1 và các nguồn tư liệu khác.
- Ghi lại câu trả lời, đại diện từng nhóm báo cáo kết quả từng nội dung
GV cho các nhóm HS lần lượt trình bày câu trả lời, sau đó đánh giá luôn từng nội dung câu hỏi. C. Hoạt động luyện tập
1. Tìm hiểu các biện pháp bảo vệ ĐVKXS
+ Lợi ích: tạo vẻ đẹp về cảnh quan biển
+ Tác hại: gây hại cho động vật, người.
* Để phòng chống giun, sán... kí sinh ở ĐV cần ăn uống vệ sinh, thức ăn cần được nấu chín, nước cần phải đun sôi...
* Để phong tránh giun đũa ở người cần ăn uống vệ sinh, không ăn rau sống, uống nước lã, rửa tay trước khi ăn, trừ diệt triệt để ruồi nhặng, kết hợp với vệ sinh xã hội ở cộng đồng...
GV: Cho HS quan sát tranh ảnh, video mô tả về hình dạng cấu tạo của ĐVKXS. (5’)
- Yêu cầu HS quan sát kĩ sau đó vẽ lại một vài động vật đã quan sát được vào vở và chỉ rõ được chúng thuộc động vật ngành ruột khoang, giun, thân mềm hay chân khớp (10’)
HS: quan sát tranh ảnh, video. Cá nhân vẽ lại một vài động vật đã quan sát được.
+ Chỉ được động vật mình vừa vẽ thuộc ngành động vật nào theo yêu cầu của GV.
+ 1 vài HS trình bày kết quả, các HS còn lại cho nhận xét, đánh giá.
GV: Nhận xét và chốt kiến thức 2. Quan sát cấu tạo các cơ thể Động vật không xương sống.
3. Hướng dẫn về nhà
- Học bài cũ.
- Đọc và nghiên cứu nội dung mục D.