Tuần:
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết:
BÀI 8: CÁC LOẠI TẾ BÀO (T2)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Phân biệt được tế bào động vật với tế bào thực vật và tế bào vi khuẩn. Kể tên được một vài loại tế bào động vật và một vài loại tế bào thực vật.
- Bước đầu làm quen với khái niệm, “cơ quan” qua hình vẽ các loại tế bào khác nhau.
- Phát triển ngôn ngữ nói và viết thông qua tranh luận, viết tóm tắt về “các loại tế bào”
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng ghi vở thực hành khi quan sát và tranh luận về “sinh giới”, “các loại tế bào”.
3. Thái độ
- Bước đầu hình thành thế giới quan khoa học qua nghiên cứu về “sinh giới”, “té bào”. Tình thần, thái độ hợp tác giúp nhau trong học tập, tranh luận về “các loại tế bào”.
4. Các năng lực, phẩm chất có thể hình thành cho HS
- Năng lực hợp tác, năng lực tự học, giải quyết vấn đề, NL sử dụng ngôn ngữ sinh học, NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn...
- Phẩm chất: Sống thích ứng và hài hòa với môi trường, biết chia sẻ, yêu thương...
II. TRỌNG TÂM
- Tìm hiểu các loại tế bào
III. CHUẨN BỊ
1. GV: Tranh hình
2. HS: Nghiên cứu trước bài
IV. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Hình thức tổ chức dạy học
- HS hoạt động cá nhân – nhóm trong lớp học
2. Phương pháp
- Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học nhóm
3. Kĩ thuật
- Chia nhóm, công não, giao nhiệm vụ, tia chớp
V. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp
2. Các hoạt động học
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
1. Hình thức tổ chức dạy học: HĐ cá nhân, nhóm
2. Phương pháp: Dạy học giải quyết vấn đề, PP thuyết trình
3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
4. Năng lực: NL tìm tòi khám phá dưới góc độ sinh học, NL vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn.
5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, trách nhiệm, trung thực.
GV: yêu cầu các nhóm thảo luận hoàn thành bảng
+ Yêu cầu các nhóm báo cáo kết qua thảo luận, các nhóm khác nhận xét đúng, sai.
HS: HS thảo luận nhóm để hoàn thành bảng
+ Đại diện một vài nhóm báo cáo kết quả. Lớp nhận xét, đánh giá kết quả.
+ HS tự hoàn thiện bảng chuẩn vào vở
GV: tiếp tục yêu cầu HS quan sát hình 8.4 cho biết:
? Đâu là tế bào thực vật, đâu là tế bào động vật.
HS: thảo luận theo nhóm chỉ ra đâu là tế bào TV, đâu là tế bào ĐV.
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
- Các nhóm còn lại nhận xét và sữa sai
GV: cho HS quan sát H8.5, thảo luận nhóm và tự nêu được các cấp độ cấu trúc của cơ thể
HS: thảo luận và báo cáo kết quả
GV: Nhận xét và chốt kiến thức C. Hoạt động luyện tập
1. Hoàn thành bảng
2.
+ TBTV: TB biểu bì vảy hành, tế bào thịt lá.
+ TBĐV: TB thần kinh, TB niêm mạc miệng, TB niêm mạc họng, TB cơ trơn.
3. Gồm 7 cấp độ tăng dần như sau:
1. Nguyên tử. 2. Phân tử.
3. Tế bào. 4. Mô.
5. Cơ quan. 6. Hệ cơ quan
7. Cơ thể.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
1. Hình thức tổ chức dạy học: HĐ cá nhân, nhóm
2. Phương pháp: Dạy học giải quyết vấn đề, PP thuyết trình
3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
4. Năng lực: NL tìm tòi khám phá dưới góc độ sinh học, NL vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn.
5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, trách nhiệm, trung thực.
GV: Cho HS tự trao đổi trong nhóm chỉ ra được các loại tế bào trong cơ thể mình.
HS: Trao đổi, báo cáo kết quả D. Hoạt động vận dụng
Một số loại tế bào trong cơ thể mình như: tế bào hồng cầu, tế bào biểu bì, tế bào cơ......
E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG
1. Hình thức tổ chức dạy học: HĐ cá nhân, nhóm nhỏ
2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, dạy học giải quyết vấn đề.
3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm, cộng não.
4. Năng lực: NL tìm tòi khám phá dưới góc độ sinh học, NL vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn.
5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, trách nhiệm, trung thực.
GV: Yêu cầu HS về nhà nghiên cứu trả lời các câu hỏi ở phần HĐ tìm tòi mở rộng.
HS: Về nhà nghiên cứu trả lời câu hỏi E. Hoạt động tìm tòi mở rộng