Câu 1: Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ chấm trong câu sau : Tiếng nói và chữ viết là … để con người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với nhau.
-
A. phương tiện
- B. cơ sở
- C. nền tảng
- D. mục đích
Câu 2: Nhờ có tiếng nói và chữ viết mà con người có thể
- A. trao đổi kinh nghiệm với nhau.
- B. giao lưu với các dân tộc trên thế giới.
- C. học tập và rèn luyện dễ dàng hơn.
-
D. Cả 3 đáp án trên.
Câu 3: Tiếng nói và chữ viết được gộp chung thành
- A. giáo dục.
- B. văn hóa.
-
C. ngôn ngữ.
- D. xã hội.
Câu 4: Điền từ còn thiếu: “Sự hình thành và ức chế phản xạ có điều kiện ở người là hai quá trình … quan hệ mật thiết với nhau.”
-
A. Thuận nghịch.
- B. Song song.
- C. Đối lập.
- D. Khác nhau.
Câu 5: Hệ thống tín hiệu thứ hai của sự vật bao gồm những yếu tố nào ?
-
A. Tiếng nói và chữ viết
- B. Thị giác và thính giác
- C. Âm thanh và hành động
- D. Màu sắc và hình dáng
Câu 6: Đâu là ví dụ chứng minh phản xạ có điều kiện đã được hình thành từ khi còn nhỏ?
- A. Nghe tiếng hát ru sẽ ngủ.
- B. Nhận ra mẹ từ mùi sữa mẹ.
- C. Dần phân biệt được người lạ với người quen.
-
D. Cả 3 đáp án trên.
Câu 7: Phản xạ nào dưới đây có sự tham gia của hệ thống tín hiệu thứ hai ?
-
A. Chảy nước miếng khi có ai đó nhắc đến từ “me”
- B. Bỏ chạy khi có báo động cháy
- C. Nổi gai ốc khi đi qua nghĩa địa
- D. Dừng lại trước ngã tư khi nhìn thấy đèn tín hiệu màu đỏ bật sáng
Câu 8: Ở người, học tập, rèn luyện, xây dựng các thói quen, các tập quán tốt, nếp sống văn hóa chính là
-
A. kết quả của quá trình hình thành và ức chế các phản xạ có điều kiện.
- B. kết quả của quá trình hình thành và ức chế các phản xạ không điều kiện.
- C. kết quả của quá trình hình thành phản xạ có điều kiện.
- D. kết quả của quá trình ức chế các phản xạ không điều kiện.
Câu 9: Tiếng nói và chữ viết là kết quả của quá trình nào dưới đây ?
- A. Cụ thể hóa và khái quát hóa các sự vật
- B. Cụ thể hóa và phân tích các sự vật, hiện tượng
-
C. Khái quát hóa và trừu tượng hóa các sự vật
- D. Cụ thể hóa và trừu tượng hóa các sự vật
Câu 10: Điều nào dưới đây là không đúng?
- A. Phản xạ có điều kiện có thể hình thành ở trẻ em từ rất sớm.
- B. Trẻ càng lớn, số lượng phản xạ có điều kiện xuất hiện càng nhiều.
-
C. Phản xạ không điều kiện khi nào lớn lên mới được hình thành.
- D. Bên cạnh việc thành lập các phản xạ mới cũng xảy ra quá trình ức chế phản xạ.
Câu 11: Sự hình thành các phản xạ có điều kiện có thể mang lại kết quả nào sau đây ?
-
A. Tất cả các phương án còn lại
- B. Giúp trẻ phân biệt được người quen với người lạ
- C. Giúp hình thành nếp sống văn hóa
- D. Giúp con người thích nghi với môi trường sống mới
Câu 12: Phương án nào dưới đây không thuộc vai trò của chữ viết và tiếng nói?
- A. Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để con người trao đổi kinh nghiệm với nhau.
- B. Tiếng nói và chữ viết giúp các dân tộc trên thế giới giao lưu học hỏi lẫn nhau.
- C. Tiếng nói và chữ viết cùng là tín hiệu gây ra các phản xạ có điều kiện cấp cao.
-
D. Tiếng nói và chữ viết là yếu tố quyết định sự thành công của mỗi con người.
Câu 13: Phản xạ nào dưới đây không có sự tham gia của hệ thống tín hiệu thứ hai ?
- A. Cười như nắc nẻ khi đọc truyện tiếu lâm
- B. Nhanh chóng ổn định chỗ ngồi khi nghe lớp trưởng la lớn “Thầy giám hiệu đang tới”
- C. Sụt sùi khóc khi nghe kể về một câu chuyện cảm động
-
D. Rơm rớm nước mắt khi nhìn thấy một người ăn mày
Câu 14: Tiếng nói và chữ viết là
- A. Tín hiệu gây ra các phản xạ có điều kiện cấp cao.
- B. Kết quả của sự khái quát hóa và trừu tượng hóa các sự vật, hiện tượng.
- C. Là phương tiện để con người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với nhau.
-
D. Cả 3 đáp án trên.
Câu 15: Khả năng tư duy trừu tượng chỉ có ở đối tượng nào trong sinh giới ?
-
A. Con người
- B. Động vật linh trưởng
- C. Động vật có xương sống
- D. Thú có túi
Câu 16: Ví dụ nào dưới đây có sự tham gia của hệ thống tin hiệu thứ 2?
- A. Thí nghiệm của Paplop.
-
B. Tiết nước bọt khi nghe đến chữ “chanh”.
- C. Tiết nước bọt khi ăn chanh.
- D. Chạy nhanh bị toát mồ hôi.
Câu 17: Ở người, sự học tập, rèn luyện, xây dựng hay thay đổi các thói quen là kết quả của
- A. quá trình hình thành các phản xạ không điều kiện.
-
B. quá trình hình thành và ức chế các phản xạ có điều kiện.
- C. quá trình hình thành và ức chế các phản xạ không điều kiện.
- D. quá trình ức chế các phản xạ có điều kiện.
Câu 18: Tiếng nói và chữ viết là cơ sở của
- A. ngôn ngữ.
-
B. tư duy.
- C. trí nhớ.
- D. phản xạ không điều kiện.