BÀI 74: CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (1 TIẾT)
- MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Kiến thức
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Đếm, đọc, viết các số có ba chữ số
- Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế.
- Phát triển các NL toán học.
- Năng lực:
- Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận
- Năng lực riêng:
- Thông qua việc đếm, sử dụng các chữ số để biểu thị số lượng, trao đổi, chia sẻ với bạn về cách đếm, cách đọc, viết số, HS có cơ hội được phát triển NL mô hình hoa toán học, NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học
- Phẩm chất
- Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
- Phát triển tư duy toán cho học sinh
- CHUẨN BỊ
- Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Toán 2
- Giáo viên: Các bàng 100 khối lập phương, thanh chục và khối lập phương rồi (hoặc thẻ các bộ que tính và que tính rời) để đếm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV |
HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
||
|
A. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành: - Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng. - HS lấy SGK Tiếng Việt 2 tập hai, thực hiện theo yêu cầu của GV, chẳng hạn + Tìm đến trang sách 100. + Tìm đến trang sách 101. + Trang sách tiếp theo của trang sách 109 là trang bao nhiêu? - Chia sẻ trong nhóm học tập (hoặc cặp đôi). - Đại diện HS nói cách tìm trang sách của mình B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: Đếm, đọc, viết các số có ba chữ số b. Cách tiến hành: Hoạt động 1. Hình thành các số có ba chữ số a) HS thao tác trên các khối lập phương, đếm, đọc các số tương ứng, chẳng hạn: + Lấy ra 110 khối lập phương, đếm 110, lấy thêm từng khối lập phương nhỏ và đếm tiếp: 111, 112, 113, + Lấy ra 200 khối lập phương, đếm 200, lấy thêm từng khối lập phương nhỏ và đếm tiếp: 201, 202,.... 209, 210,211,.. + Lấy ra 430 khối lập phương, đếm 430, lấy thêm từng thanh chục khối lập phương và đếm tiếp: 440, 450,.... 490, 500, 510,... - GV nên tổ chức theo nhóm bàn để HS thao tác, đếm trong sự tương tác với nhau. b) GV hướng dẫn HS cách đọc, viết số có ba chữ số. - GV gắn lên bảng lần lượt mô hình từng số như SGK hướng dẫn HS đọc, viết, chẳng hạn: c) HS thực hành đọc, viết với các số khác để nắm chắc cách đọc, viết số. - GV chú ý rèn và sửa cho GV yêu cầu HS đọc các số trong những trường hợp có biến âm (mốt, tư, lăm, mười, mươi). Hoạt động 2. Trò chơi “Lấy đủ số lượng” - HS lấy ra đủ số khối lập phương,… theo yêu cầu của GV hoặc của bạn. - Chẳng hạn: Lấy ra đủ 235 khối lập phương. C. LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. b. Cách thức tiến hành: Bài tập 1: Số ?
- GV yêu cầu HS thực hiện các thao tác: + Đếm số lượng các khối lập phương, chọn số tương ứng cho ô [?] + Đọc cho bạn nghe các số vừa viết - HS khác nhận xét kết quả Bài tập 2: Chọn cacsg đọc tương ứng với số: - GV yêu cầu HS chọn cách đọc tương ứng với số. - GV tổ chức thành trò chơi để HS hứng thú, nắm vững cách đọc, viết số - Tùy trình độ HS, GV bổ sung hoặc thay thế những số khác để HS được luyện tập về đọc, viết số nhiều hơn. D. VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập b. Cách thức tiến hành: - GV nêu một số hình ảnh có thông tin về số lượng đến 1000 trong thực tế để HS có cảm nhận về số lượng, cùng cố kĩ năng đọc, viết số và vận dụng được vào thực tế, chẳng hạn: Hình ảnh sân vận động đông người, hình ảnh nhiều người tham gia đồng diễn, sơ đồ chỗ ngồi trên máy bay bộ-ing: - HS chia sẻ những thông tin em biết về những tình huống trong cuộc sống sử dụng các số trong phạm vi 1000. E. CỦNG CỐ DẶN DÒ - Bài học hôm nay, em đã học thêm được điều gì? Những điều đó giúp ích gì cho em trong cuộc sống hằng ngày? - Để đếm chính xác em nhắn bạn điều gì? - Về nhà, em hãy quan sát xem trong cuộc sống các số đã học được sử dụng trong các tình huống nào. |
- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV
- HS chia sẻ cách tìm trang sách và tham khảo các cách từ bạn
- HS thao tác trên các khối lập phương, đếm, đọc các số tương ứng
- HS thực hiện theo nhóm bàn
- GV yêu cầu HS quan sát GV hướng dẫn cách đọc
- HS thực hành đọc, viết với các số khác để nắm chắc cách đọc, viết số.
- HS tham gia trò chơi theo GV hướng dẫn
- GV yêu cầu HS quan sát các khối lập phương
- GV yêu cầu HS đọc tương ứng với số: Sáu trăm bốn mươi: 640 Năm trăm mười ba: 513 Hai trăm hai mươi ba: 223 Bảy trăm linh năm: 705 Một trăm hai mươi lăm: 125 Tám trăm: 800
- GV yêu cầu HS quan sát các hình ảnh Gv cung cấp
- HS chia sẻ thêm các thông tin mà em biết
- Chia sẻ những điều học thêm được từ hôm nay
- HS lắng nghe GV củng cố dặn dò |