HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới

b. Cách thức tiến hành:

1. HS chơi trò chơi: Ôn lại Bảng chia 2.

2. Một GV yêu cầu HS đọc ngẫu nhiên một phép tính trong Bảng chia 2 rồi mời bạn bất kì nêu hai phép chia tương ứng.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 2 và thành lập Bảng chia 2

b. Cách tiến hành:

Hoạt động 1. GV đặt vấn đề: Thầy/cô có phép tính 6 : 2 = ?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và nêu các cách tìm kết quả phép chia trên.

- HS thảo luận và chia sẻ các cách tìm kết quả phép chia (HS có thể lấy 6 chấm tròn, chia đều thành 2 phần, mỗi phần có 3 chấm tròn. Ta có phép chia: 6:2=3 hoặc HS dựa vào phép nhân 2 × 3 = 6. Vậy 6:2=3).

- GV chốt lại cách làm.

Hoạt động 2. HS thành lập Bảng chia 2

GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm, thảo luận tìm kết quả các phép tính trong Bảng chia 2 rồi điền kết quả vào bảng

3. GV giới thiệu Bảng chia 2, HS đọc. HS chủ động ghi nhớ Bảng chia 2 rồi đọc cho bạn nghe.

4. Chơi trò chơi “Đố bạn” trả lời các phép tính trong Bảng chia 2

C. LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học.

b. Cách thức tiến hành:

Bài tập 1:  Tính nhẩm:

- GV yêu cầu HS thực hiện theo cặp

- Cá nhân HS tìm kết quả các phép chia nếu trong bài (có thể sử dụng Bảng chia 2 để tim kết quả).

- HS đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau đọc phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính.

Bài tập 2:  Tính (theo mẫu)

10 kg : 2    18 cm : 2     16 l : 2

14 kg : 2    20dm : 2      12 l : 2

- GV yêu cầu HS thực hiện phép chia với các số kèm đơn vị đo đã học.

- HS đổi vở, chữa bài, nói cho bạn nghe cách làm.

- GV chữa bài, đặt câu hỏi để HS nhận xét, nêu cách thực hiện, cách ghi kết quả khi chia với các số có kèm đơn vị đo

- GV tổ chức thành trò chơi chọn thẻ "kết quả" để gắn kết quả với thể “phép tính" tương ứng

Bài tập 3 : Tính nhẩm

- Cá nhân HS tìm kết quả của phép nhân và phép chia nêu trong bài (có thể sử dụng Bảng chia 2 để tìm kết quả).

- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau đọc phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính.

Bài tập 4:  Xem tranh rồi nói phép chia thích hợp:

a. Có 10 quả thông chia đều cho 2 bạn Sóc. Mỗi bạn Sóc được 5 quả thông

Ta có phép chia: [?] (?) [?] = [?]

b. Có 8 bánh xe lắp vào mỗi xe đạp 2 bánh. Lắp đủ cho 4 xe đạp

Ta có phép chia: [?] (?) [?] = [?]

- Cá nhân GV yêu cầu HS quan sát tranh, suy nghĩ viết phép chia thích hợp vào vở hoặc bảng con.

- HS nói cho bạn nghe tình huống và phép chia phù hợp với từng bức tranh

- GV đặt câu hỏi phát triển thêm để HS nêu phép chia tương ứng. Chẳng hạn nếu 6 quả thông, chia đều cho 2 bạn Sóc. Mỗi bạn Sóc có mấy quả thông. Ta có phép tính nào?

- GV khuyến khích HS tự đặt câu hỏi tương tự đố bạn trả lời.

D. VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập

b. Cách thức tiến hành:

Bài tập 5: Kể một tình huống thực tế có sử dụng phép chia trong bảng chia 2

- Gv yêu cầu HS suy nghĩ kể tình huống thực tế có sử dụng phép chia trong Bảng chia 2 rồi chia sẻ với các bạn.

E. CỦNG CỐ DẶN DÒ

- GV hỏi HS: Qua bài này, các em biết thêm được điều gì?

- Về nhà các em đọc lại Bảng chia 2 và đố mọi người trong gia đình xem ai đọc thuộc Bảng chia 2 không. Tìm tình huống thực tế liên quan đến phép chia trong Bảng chia 2, hôm sau chia sẻ với các bạn.

- HS thảo luận theo nhóm

- HS chia sẻ kết quả phép tính

- HS thành lập và đọc lại bảng chia 2

- HS chơi trò chơi “Đố bạn” ôn tập lại Bảng chia 2

- HS thực hiện tính nhẩm:

- HS trả lời

10 kg : 2 = 5 kg

18 cm : 2 = 9 cm

16 l : 2 = 8 l

14 kg : 2 = 7 kg

20 dm : 2 = 10 dm

12 l : 2 = 6 l

- GV yêu cầu HS tính nhẩm:

- HS xem tranh rồi nói phép chia thích hợp:

a. Có 10 quả thông, chia đều cho 2 bạn Sóc. Mỗi bạn Sóc được 5 quả thông

Ta có phép chia: 10 : 2 =5.

b. Có 8 bánh xe, lắp vào mỗi xe đạp 2 bánh. Lắp đủ cho 4 xe đạp.

Ta có phép chia: 8 : 2 = 4.

- HS tìm thêm các bài toán tương tự và thực hiện phép tính

- HS kể tình huống

- HS chú ý lắng nghe GV dặn dò