BÀI 35: LUYỆN TẬP (2 TIẾT)
MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Kiến thức
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Thực hành trừ (có nhớ) trong phạm vi 100
- Vận dụng trong tính toán và giải quyết vấn đề thực tế
- Phát triển các NL toán học.
- Năng lực:
- Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận
- Năng lực riêng:
- Thông qua việc thực hiện phép tính gồm cả đặt tính, trình bày, lí giải cách thực hiện bài tập của mình, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học. NL giao tiếp toán học.
- Thông qua việc nghiên cứu bài toán có lời văn liên quan đến tình huống thực tiền, HS phát hiện được vấn đề cần giải quyết, nêu và thực hiện được phép tính, trà lợi cho câu hỏi của tình huống, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL mô hình hoa toán học.
- Phẩm chất
- Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
- Phát triển tư duy toán cho học sinh
- CHUẨN BỊ
- Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Toán 2
- Giáo viên: Các thẻ phép tính và thẻ số để HS thực hiện bài tập 3.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV |
HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
|
A. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính, cách thực hiện phép tính trừ (có nhớ) trong phạm vi 100 - HS lấy ví dụ và thực hiện trên bảng - GV nhận xét, cho điểm C. LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. b. Cách thức tiến hành: Bài tập 1 - GV yêu cầu cá nhân HS thực hiện đặt tính rồi tính vào vở, một số HS làm trên bảng. - Yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện của mình. - HS khác nhận xét kết quả - GV nhận xét, cho điểm Bài tập 2 - GV yêu cầu HS thực hiện đặt tính rồi tính vào vở, một số HS trình bày trên bảng. - HS nhận xét bài của bạn trên bảng, đối vở, kiểm tra bài làm của bạn. - GV nhận xét, cho điểm Bài tập 3 - GV tổ chức chơi trò chơi “Tìm về đúng nhà”, bốn bạn, mỗi bạn cầm một thẻ số, các bạn còn lại cầm thẻ phép tính úp vào ngực, đứng cách xa và ngẫu nhiên. Sau khi có tín hiệu bắt đầu, các HS lật thẻ phép tính ra rồi chạy đi tìm bạn có số đúng bằng kết quả phép tính mình cầm - HS còn lại cổ vũ cho các đội chơi và làm trọng tài đánh giá kết quả chơi của các bạn. - HS nêu lý do tìm về đúng nhà. - GV tổ chức cho HS đánh giá kết quả của trò chơi. Bài tập 4 - GV yêu cầu HS thực hiện theo hình thức cá nhân - Một số HS lên bảng, dưới lớp làm vào vở a) Tìm cách thực hiện phép tính có hai dấu phép tính, nêu cách tính của nhóm mình. b) Thực hành tính rồi so sánh các kết quả. - GV nhận xét, kiểm tra đáp án Bài tập 5: - GV yêu cầu HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì. - HS suy nghĩ xác định phép tính để trả lời cho câu hỏi mà bài toán đặt ra. - HS trình bày được bài giải cho bài toán D. VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập b. Cách thức tiến hành: Bài tập 6: - GV yêu cầu HS chọn thẻ phép tính thích hợp cho mỗi hộp - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng - GV yêu cầu HS quan sát các phép tính và hiệu câu lệnh của bài tập. - HS giải thích về kết quả chơi của mình. E. CỦNG CỐ DẶN DÒ - HS nhắc lại những việc đã thực hiện trong tiết học |
- HS tính các phép tính
- HS tính các phép tính
- HS tham gia vào trò chơi
- HS chọn được kết quả đúng cho mỗi phép tính
- HS tính các phép tính - HS tính sau đó so sánh các đáp án
- HS giải bài toán có lời văn
- HS chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV |