HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới

b. Cách thức tiến hành:

- HS chơi trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng" giữa các nhóm trong lớp

- GV viết hoặc đọc một số nhóm nào lấy đúng, đủ số lượng tương ứng nhanh. nhất thì thắng cuộc.

- GV đưa ra các số có chủ đích nhằm tái hiện, khai thác kinh nghiệm đếm theo chục, đếm theo đơn vị của HS, chẳng hạn:

50; 60; 70;...;100;

94; 95:... 99; 100;

33; 43; 53;....

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Đếm số lượng theo trăm, theo chục và theo đơn vị, nhận biết được số 1000

b. Cách tiến hành:

Hoạt động 1. Đếm theo trăm

- HS thao tác lấy các khối lập phương và đếm theo hướng dẫn của GV:

+ Đếm 1, 2, 3... 10. Nói có 10 khối lập phương có 1 chục khối lập phương (thay 10 khối lập phương thành 1 thanh chụ c).

+ Đếm 1 chục, 2 chục..... 9 chục, một trăm khối lập phương (thay 10 thanh chục thành 1 tấm 100 )

+ Đếm 1 trăm, 2 trăm),.... 9 trăm, 10 trăm. GV giới thiệu 10 trăm bằng 1 nghìn GV yêu cầu HS đọc viết các số tử 100 đến 1000.

- GV giới thiệu: Các số 100, 200, 300, 1000 là các số tròn trăm.

- HS thực hành, luyện tập đếm theo trăm qua các bài tập 1, 2, 3

Bài tập 1: Viết các số : bốn trắm, năm trăm, sáu trăm, bảy trăm, tám trăm, chín trăm, một nghìn

- GV yêu cầu  HS viết vào vở hoặc bảng con các số bốn trăm: 400; năm trăm: 500; một nghìn: 1000.

- GV có thể đưa ra các số khác để HS đọc, HS nhắc lại các số 100, 200, 300..... 1000 là các số tròn trăm.

Bài tập 2: Số ?

- GV yêu cầu HS thực hiện theo cặp đôi: lần lượt đọc hết các số trên tia số

- GV gọi từ 1-2 cặp đôi thực hiện

- Chia sẻ với bạn cách làm.

- GV nhận xét, kết luận

Bài tập 3: Chị Mai muốn mua 800 ống huxt làm bằng tre. Chị Mai cần lấy mấy ống hút?

- GV yêu cầu HS thực hiện các thao tác sau:

+ Đọc tình huống.

+ Hiểu vấn đề chị Mai muốn mua 800 ống hút làm bằng tre

+ Giải quyết vấn đề: Quan sát tranh, nhận ra mỗi hộp ống hút có 100 ống hút ; HS đếm theo trăm để biết chị Mai cần lấy 8 hộp ống hút.

- GV có thể đưa ra những tình huống tương tự để HS giải quyết, chẳng hạn nếu chị Mai muốn mua 500 ống hút thì chị Mai cần lấy máy hộp?

Hoạt động 2. Đếm theo chục

- HS lấy ra các thanh chục rồi đếm các số tròn chục: 10; 20; 30; 100.

- HS thao tác lần lượt lấy các khối lập phương, đếm, đọc, viết các số: 100: 110: 120; 130; 140; 150;...; 190; 200.

- HS nhận xét về cách đọc, cách viết các số trên.

- GV hướng dẫn HS vận dụng cách đọc trên để đọc các số tròn chục khác.

Chẳng hạn: 110 ; 210 ; 310;

                   540; 550; 560;

                    …………..

- GV cho HS thực hiện bài tập 4,5,6

Bài tập 4: Chọn số tương ứng với cách đọc:

- GV tổ chức thành trò chơi để HS hứng thú nắm vững cách đọc, viết số

- Tùy vào trình độ, GV bổ sung hoặc thay thế những số khác để HS được luyện tập về đọc, viết số nhiều hơn.

Bài tập 5: Số ?

- GV yêu cầu HS thực hiện theo cặp đôi

- Đếm, đọc, nếu số thích hợp cho ô tương ứng mỗi vạch của tia số

- Chia sẻ với bạn cách làm

Bài tập 6: Chọn chữ đặt trước đáp án đúng:

- GV yêu cầu HS thực hiện theo cặp đôi

- Thảo luận về số cúc áo có trong hình vẽ.

- Lập luận giải thích các phương án chọn.

Hoạt động 3. Đếm theo đơn vị

- HS thao tác lần lượt lấy các khối lập phương, đếm, đọc, viết các số: 100: 101; 102; 103; 104;...; 109; 110.

- HS nhận xét về cách đọc, cách viết các số trên.

- GV hướng dẫn HS vận dụng cách đọc trên cùng  đọc các số khác

Chẳng hạn:

201, 301; 401:

703: 803; 903;

………….

- HS thực hành, luyện tập đếm theo trăm qua các bài tập 7, 8, 9

Bài tập 7: Chọn cách đọc ứng với số:

- GV yêu cầu HS chọn cách đọc tương ứng với số

- GV có thể tổ chức thành trò chơi để HS hứng thú nắm vững cách đọc viết số

- Tuỳ trình độ HS, GV có thể bổ sung hoặc thay thế những số khác để HS được luyện tập về đọc, viết số nhiều hơn.

Bài tập 8: Số ?

- GV yêu cầu  HS thực hiện theo cặp đôi

- Đếm, đọc, nêu số thích hợp cho ô tương ứng mỗi vạch của tia số

- Chia sẻ với bạn cách làm.

Bài tập 9: Trò chơi “Lấy cho đủ số lượng”

- GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm 4 hoặc nhóm bàn.

- Trò chơi “Lấy cho đủ số lượng": HS lấy ra đủ số khối lập phương, số que tính,... theo yêu cầu của bạn.

Chẳng hạn: Lấy ra đủ 130 khối lập phương: lấy 104 khối lập phương.

D. VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập

b. Cách thức tiến hành:

- GV đưa ra một số hình ảnh về số lượng lớn để HS quan sát, chẳng hạn sân vận động hội trường lớn, số người tham gia đồng diễn

- HS tìm và chỉ cho bạn xem trang sách 100, 107, 120 trong SGK Tiếng Việt 2

E. CỦNG CỐ DẶN DÒ

- Bài học hôm nay, em đã học tiêm được điều gì? Những điều đó giúp ích gì cho em trong cuộc sống hằng ngày

- Khi phải đếm các số theo trăm, theo chục hoặc theo đơn vị, em nhắc bạn chú ý điều gì?

- Về nhà, con hãy quan sát xem trong cuộc sống các số trong phạm vi 1000 được sử dụng trong các tình huống nào

- HS chơi trò chơi theo nhóm

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV

- HS chú ý quan sát

- HS thực hành đếm

- HS viết vào bảng con các số:

+ Bốn trăm: 400

+ Năm trăm: 500

+ Sáu trăm: 600

+ Bảy trăm: 700

+ Tám trăm: 800

+ Chín trăm: 900

+ Một nghìn: 1000

- HS đếm, đọc và nếu số còn thiếu ở trong ô [?] trên tia số.

- HS thực hiện lần lượt các bước theo yêu cầu của GV

- HS trả lời: Chị Mai cần lấy 8 hộp ống hút.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV

- GV yêu cầu HS đọc các số trên theo hướng dẫn của Gv

- HS chọn số tương ứng với cách đọc.

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS viết vào bảng số còn thiếu trên tia số:

110 – 120 – 130 – 140 – 150 – 160 – 170 – 180 – 190 - 200

- HS thảo luận và chọn đáp án:

B. 170

- HS thực hiện lần lượt các thao tác

- GV yêu cầu HS đọc các số theo hướng dẫn của GV

- HS chọn cách đọc tương ứng với số:

Một trăm linh bảy: 107

Một trăm mười: 110

Một trăm linh năm: 105

Một trăm linh ba: 103

Một trăm linh sáu: 106

Một trăm linh tám: 108

- HS thực hiện theo cặp đôi, đọc lần lượt theo tia số:

101 – 102 – 103 – 104 – 105 – 106 – 107 – 108 – 109 – 110

- HS chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV

- GV yêu cầu HS quan sát hìn ảnh GV đưa ra

- HS trả lời theo  y kiến cá nhân

- HS lắng nghe GV dặn dò