BÀI 45: THỰC HÀNH LẮP GHÉP , XẾP HÌNH PHẲNG (2 TIẾT)
- MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Kiến thức
Học xong bài nảy, HS đạt các yêu cầu sau:
- Thực hành lắp ghép, xếp hình với các hình phẳng đã biết.
- Phát triển các NL toán học.
- Năng lực:
- Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận
- Năng lực riêng:
- Thông qua việc quan sát, phân tích hình để nếu được cách thực hiện lắp ghép hình, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học.
- Thông qua việc sử dụng các đồ dùng để ghép hình, HS có cơ hội phát triển NL sử dụng phương tiện, công cụ dạy học toán
- Phẩm chất
- Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
- Phát triển tư duy toán cho học sinh
- CHUẨN BỊ
- Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Toán 2
- Giáo viên: Các tấm bìa, tờ giấy, que tính, thước thẳng, cây bút để HS thực hành xếp hình.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV |
HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
|
A. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành: - HS nhận biết đoạn thẳng, đường thẳng, đường gấp khúc, đường cong và một số hình như: tam giác, tứ giác, vuông, tròn, chữ nhật. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: Thực hành lắp ghép, xếp hình với các hình phẳng đã biết. b. Cách tiến hành: C. LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. b. Cách thức tiến hành: Bài tập 1 - GV yêu cầu GV yêu cầu HS quan sát các mảnh bìa dùng để ghép hình, nhận ra các hình đã biết (hình chữ nhật, hình tam giác). - GV yêu cầu HS quan sát các hình A, B, C và so sánh các mảnh bìa dùng để ghép với các hình đó. - Xác định được vị trí cần ghép của mỗi mảnh bìa. Nêu cách làm và kết quả của mình. - HS có thể thực hành ghép hình theo nhóm. Bài tập 2 - GV yêu cầu GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ, nhận ra trình tự các bước cần tiến hành gấp giấy. - HS thực hành gấp giấy theo từng bước hướng dẫn. Ở mỗi bước, cần nêu rõ được cách làm. Bài tập 3 a) GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ minh hoạ, nhận ra cách gấp hình vuông (gấp đôi, gấp đổi lần nữa, gấp đôi thêm lần nữa), biết cách dùng kéo để cắt hình vuông thành các mảnh hình tam giác. Có thể cho HS nhận thấy cần bao nhiêu lần cắt để cắt hình vuông thành các mảnh tam giác. b) GV yêu cầu HS quan sát hình mẫu cần ghép, xác định được các vị trí cần ghép hình tam giác và thực hành ghép hình Bài tập 4 - GV yêu cầu GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, sử dụng các vật dụng như bút, thước, que tính để thực hành xếp các hình tứ giác - GV quan sát hướng dẫn GV D. VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, quan sát bảng mẫu, nhận ra quy luật của các hình trì mỗi hàng, mỗi cột - HS nhận ra được tính quy luật tương tự và tìm được hình còn thiếu vào ô trống E. CỦNG CỐ DẶN DÒ - HS nêu cảm nhận hôm nay biết thêm được điều gì. |
- HS nhận biết
- HS thực hiện theo nhóm
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ và lắp ghép các hình theo hướng dẫn của GV
- HS gấp theo hướng dẫn trong SGK
- HS đọc đề bài, quan sát hình minh họa
- HS thực hành tạo hình
- HS thực hiện theo yêu cầu
- GV yêu cầu HS quan sát hình mẫu
- HS điền vào chỗ còn thiếu |