BÀI 46: LUYỆN TẬP CHUNG (2 TIẾT)
- MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Kiến thức
- Luyện tập tổng hợp về điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc và hình tứ giác
- Phát triển các NL toán học
- Năng lực:
- Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận
- Năng lực riêng:
- Thông qua việc quan sát, phân tích hình để nêu được tên gọi, nhân ra các điểm thẳng hàng, cách thực hiện lắp ghép hình, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL. giao tiếp toán học.
- Thông qua việc sử dụng thước thẳng để đo độ dài đoạn thẳng, về đoạn thẳng có độ dài cho trước, sử dụng các mảnh bìa để ghép hình, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
- Phẩm chất
- Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
- Phát triển tư duy toán cho học sinh
- CHUẨN BỊ
- Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Toán 2
- Giáo viên: Các tấm bìa để HS thực hành xếp hình, thước thẳng để đo độ dài đoạn thẳng
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV |
HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
|
A. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành: - HS ôn tập về nhận biết điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường gấp khúc. - Gv dẫn dăt vào bài mới C. LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. b. Cách thức tiến hành: Bài tập 1 - GV yêu cầu quan sát các hình, chỉ ra được các hình tử giác. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng" thi đua nhận ra hình tứ giác trong các hình đã cho. Bài tập 2 - GV yêu cầu HS quan sát, gọi tên được các điểm. - HS dùng thước thẳng để kiểm tra những bộ ba điểm thẳng hàng: Bài tập 3 a) GV yêu cầu GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ minh họa, nhận ra các đường gấp khúc. HS thực hành đo và tính độ dài mỗi đoạn thẳng của đường gấp khúc và ghi kết quả. GV lưu ý cho HS nhắc lại cách dùng thước đo độ dài đoạn thẳng b) HS dùng thước thẳng và thực hành về đoạn thẳng có độ dài cho trước. GV lưu ý cho HS nhắc lại cách dùng thước để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước. Bài tập 4 - GV chiếu hình lên slide, GV yêu cầu HS quan sát và nhận ra quãng đường đi màu đỏ và màu xanh. - HS dựa vào số ô vuông để xác định được độ dài của mỗi quãng đường. Từ đó, so sánh được độ dài hai quãng đường - GV nhận xét, kiểm tra kết quả D. VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập b. Cách thức tiến hành: Bài tập 5 - GV yêu cầu GV yêu cầu HS quan sát các mảnh bìa màu xanh, nhận biết hình cần ghép. - HS nhận ra những mảnh bìa màu xanh có thể ghép lại thành hình nào, không thể ghép thành hình nào. E. CỦNG CỐ DẶN DÒ HS chia sẻ về những việc đã thực hiện được trong bài học này |
- GV yêu cầu HS quan sát và nhận biết hình tứ giác theo yêu cầu
- HS trả lời B, O, A; A, E, C; B, C, D; O, E, D ;
- HS đo và ghi số đo vào mỗi ô ?
- HS cả lớp quan sát, nhận xét kết quả
- Dùng thước vẽ đoạn MN dài 8 cm
- HS đếm các ô vuông, xác định độ dài
- Hai đoạn này bằng nhau
- HS trả lời: Hình số 2
|