BÀI 58: PHÉP CHIA (1 TIẾT)
- MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Kiến thức
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Nhận biết ý nghĩa của phép chia trong một số tỉnh huống "chia theo nhóm" trong thực tiễn.
- Phát triển các NL toán học.
- Năng lực:
- Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận
- Năng lực riêng:
- Thông qua việc nhận biết ý nghĩa phép chia gắn với thao tác chia theo nhóm HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học, NL mô hình hoa toán học.
- Thông qua việc nhận biết phép chia từ các tỉnh huống khác nhau thể hiện qua tranh vẽ, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học.
- Phẩm chất
- Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
- Phát triển tư duy toán cho học sinh
- CHUẨN BỊ
- Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Toán 2
- Giáo viên:
- Mỗi HS 10 chấm tròn rời trong bộ đồ dùng học Toán.
- Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép chia
- Trò chơi, tạo không khí vui vẻ, phần khởi trước khi vào giờ học, giữa giờ học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV |
HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
|
A. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 4 và thực hiện lần lượt các hoạt động a) Thực hiện thao tác “chia theo nhóm” dưới sự hướng dẫn của GV: + Lấy ra 8 hình vuông, chia cho mỗi bạn 4 hình vuông (đưa cho bạn thứ nhất 4 hình vuông, sau đó lại đưa tiếp cho bạn thứ hai 4 hình vuông). + Trả lời câu hỏi: Có mấy bạn được chia? + Nêu lại tình huống vừa thực hiện: 8 hình vuông, chia cho mỗi bạn 4 hình vuông. Có 2 bạn được chia b) Thực hiện tương tự với các trường hợp khác, chẳng hạn: 8 hình vuông, chia cho mỗi bạn 2 hình vuông. Có 4 bạn được chia. 6 hình vuông, chia cho mỗi bạn 3 hình vuông. Có 2 bạn được chia B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: HS làm quen với phép chia, nắm được cách viết, cách đọc phép chia b. Cách tiến hành: Hoạt động 1. Nhận biết phép chia - GV giới thiệu: Vừa rồi các em đã thực hiện thao tác chia theo nhóm với các hình vuông, bây giờ quan sát thầy/cô thao tác trên bảng. GV gắn 8 hình vuông lên bảng rồi làm thao tác chia theo nhóm đưa 4 hình vuông cho cho mỗi bạn, nhấn mạnh từng lần chia như hướng dẫn trong SGK. - GV giới thiệu: 8 hình vuông chia cho mỗi bạn 4 hình vuông. Có 2 bạn được chia. Ta có phép chia 8 : 4 = 2. Đọc là Tám chia bốn bằng hai. - GV yêu cầu HS đọc lại, chỉ và nói cho bạn nghe nội dung trong khung kiến thức SGK. Hoạt động 2. HS thực hành thao tác chia theo nhóm với một số tình huống khác rồi nêu phép chia tương ứng (viết ra bảng con, hoặc bảng gài). Ví dụ: 6 hình vuông chia cho mỗi bạn 2 hình, có 3 bạn được chia. Ta có phép chia: 6 : 2 = 3. C. LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. b. Cách thức tiến hành: Bài tập 1: Thực hiện hoạt động sau rồi nêu phép chia thích hợp a. Lấy 10 hình vuông, chia cho mỗi bạn 5 hình vuông b. Lấy 12 hình vuông, choa cho mỗi bạn 3 hình vuông - GV yêu cầu HS thực hiện theo cặp: HS thao tác chia theo nhóm sử dụng các chấm tròn (hình vuông, que tính), rồi nêu phép chia tương ứng. - GV đưa ra các trường hợp khác tương tự để HS thao tác và nếu phép chia; khuyến khích HS nói để diễn đạt đúng ý nghĩa của phép chia gắn với thao tác chia theo nhóm trong các tình huống đó. Bài tập 2: Xem tranh rồi nói phép chia (theo mẫu): - HS xem tranh thảo luận theo cặp, nói phép chia theo mẫu: - GV giúp HS diễn tả được phép chia gắn với thao tác chia theo nhóm. Nếu sử dụng vở bài tập, GV có thể cho HS dùng bút chỉ khoanh vào từng nhóm 3 cây để biểu diễn cho việc xếp vào mỗi giỏ 3 cây. D. VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập b. Cách thức tiến hành: Bài tập 3: Xem tranh rồi nêu một tính hướng có phép chia: - GV yêu cầu GV yêu cầu HS quan sát tranh nêu một tình huống có phép chia. GV khuyến khích HS nói suy nghĩ của mình, trình bảy thuyết phục. - GV cho HS nêu nhiều tình huống khác nhau có phép chia trong bức tranh. - GV yêu cầu HS tìm thêm tình huống có phép chia trong thực tế. E. CỦNG CỐ DẶN DÒ - GV hỏi HS: Qua bài này, các em biết thêm được điều gì? - Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép chia hôm sau chia sẻ với các bạn |
- HS chú ý lắng nghe GV phân tích
- GV yêu cầu HS đọc lại kiến thức SGK: 8 hình vuông chia cho mỗi bạn 4 hình vuông. Có 2 bạn được chia. Ta có phép chia 8 : 4 = 2. Đọc là: Tám chia bốn bằng hai
- HS thực hiện theo cặp a. Lấy 10 hình vuông, chia cho mỗi bạn 5 hình vuông, có 2 bạn được chia Ta có phép chia: 10 : 5 = 2. b) Lấy 12 hình vuông, chia cho mỗi bạn 3 hình vuông, có 4 bạn được chia. Ta có phép chia: 12 : 3 = 4
- Có 9 cây con, xếp vào mỗi giỏ 3 cây. Xếp được 3 giỏ Ta có phép chia: 9 : 3 = 3 (cây)
- GV yêu cầu HS quan sát tranh nêu tình huống có phép chia:
- GV nhận xét các tình huống
- HS trả lời GV |