BÀI 91: BIỂU ĐỒ TRANH (2 TIẾT)
- MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Kiến thức
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Làm quen với việc thu thập, phân loại, kiểm đếm một số đối tượng trong tình huống đơn giản.
- Đọc và mô tả được các số liệu ở dạng biểu đồ tranh.
- Nêu được một số nhận xét đơn giản từ biểu đồ tranh.
- Phát triển các NL toán học.
- Năng lực:
- Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận
- Năng lực riêng:
- Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản HS biết vận dụng việc thu thập, phân loại, kiểm đếm một số đối tượng trong tình huống đơn giản; đọc và mô tả được các số liệu ở dạng biểu đồ tranh, nêu được một số nhận xét đơn giản từ biểu đồ tranh, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
- Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học.
- Phẩm chất
- Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
- Phát triển tư duy toán cho học sinh
- CHUẨN BỊ
- Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Toán 2
- Giáo viên: Các hình của một số loại quả hoặc một số loại hình khác nhau. Hình vẽ một số biểu đồ tranh như SGK.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV |
HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
|
A. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh theo cặp hoặc theo nhóm, đặt và trả lời câu hỏi về những thông tin quan sát được từ bức tranh. - HS lấy ra các thẻ in hình các loại trái cây như trong hình vẽ trên HS thảo luận nhóm phân loại trái cây và xếp các thể theo từng loại rồi kiểm đếm số tượng từng loại - HS thực hiện theo nhóm bàn, đặt câu hỏi và trả lời. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: Làm quen với việc thu thập, phân loại, kiểm đếm một số đối tượng trong tình huống đơn giản, đọc và mô tả được các số liệu ở dạng biểu đồ tranh. b. Cách tiến hành: - HS thực hiện lần lượt các hoạt động sau: - Quan sát biểu đồ tranh trong SGK, nhận biết: + Tên biểu đồ? + Thông tin trên biểu đồ? + Biểu đồ tranh ở trên cho biết gì? - HS thực hiện theo nhóm bàn, quan sát biểu đồ trong SGK nói với bạn về các thông tin quan sát được trên biểu đồ C. LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học. b. Cách thức tiến hành: Bài tập 1: Quan sát biểu đồ tranh: Trả lời các câu hỏi: a. Có bao nhiêu khối lập phương màu xanh? b. Có bao nhiêu khối lập phương màu tím? c. Những khối lập phương màu nào có số lượng bằng nhau? GV đặt vấn đề: Bạn An phân loại và xếp các khối lập phương theo các màu sắc khác nhau và thể hiện trong biểu đồ tranh: - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ tranh và mô tả những thông tin từ biểu đồ đó. - HS hoạt động theo cặp, đặt và trả lời các câu hỏi liên quan đến biểu đồ. - GV chốt lại nhấn mạnh các thông tin liên quan đến biểu đồ Bài tập 2: Quan sát biểu đồ tranh sau: Trả lời câu hỏi: a. Mỗi con gà đẻ được bao nhiêu quả trứng? b. Con gà nào đẻ được nhiều trứng nhất? Con gà nào đẻ được ít trứng nhất? c. Ba con gà đã đẻ được tất cả bao nhiêu quả trứng? - HS nhận biết vấn đề: Bạn Mai theo dõi số trứng mà 3 con gà đẻ được trong một tuần qua biểu đồ tranh. - HS thảo luận theo cặp đặt câu hỏi và trả lời liên quan đến các thông tin trên biểu đồ. - GV chốt lại, gợi ý giúp HS nói ý nghĩa thống kê của việc sử dụng biểu đồ tranh trong cuộc sống. Bài tập 3: Quan sát biểu đồ tranh sau: Trả lời câu hỏi: a. Có bao nhiêu học sinh đi học bằng xe búyt b. Có bao nhiêu học sinh đi học bằng xe đạp? c. Các học sinh đến trường bằng phương tiện nào nhiều nhất? - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ, thảo luận theo cặp đặt câu hỏi và trả lời liên quan đến các thông tin trên biểu đồ - GV chốt lại, gợi ý giúp HS nói ý nghĩa thống kê của việc sử dụng biểu đồ tranh trong cuộc sống. Chẳng hạn. Nhìn vào biểu đồ về phương tiện đến trường của HS lớp 2A chúng ta thấy Các bạn lớp 2A đến trường bằng các loại phương tiện xe buýt, xe đạp, xe máy, đi bộ. Số HS đến trường bằng xe buýt nhiều nhất, số HS đến trường bằng xe đạp ít nhất D. VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập b. Cách thức tiến hành: - HS sử dụng khung tranh trong bài 1 (GV làm một khung bo tương tự treo trên bảng). HS lấy các hình phẳng trong bộ đồ dùng học tập cá nhân, phân loại theo màu sắc rồi xếp vào các ô tương ứng trong bảng. HS kiểm đếm và cho biết các thông tin trên biểu đồ tranh vừa có được. - HS có thể sử dụng với các đồ vật khác để thu thập, phân loại, sắp xếp, biểu diễn trên biểu đồ tranh. E. CỦNG CỐ DẶN DÒ - Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? - Về nhà, em hãy tìm ví dụ thực tế liên quan đến sử dụng biểu đồ tranh trong cuộc sống. |
- HS quan sát tranh theo cặp
- HS quan sát biểu đồ tranh trong SGK, nhận biết: + Tên biểu đồ: Số trái cây trong giỏ. + Thông tin trên biểu đồ: có tên các loại trái cây, số lượng mỗi loại trái cây + Biểu đồ tranh ở trên cho biết trong một giờ trái cây có 6 quả thanh long 3 quả dứa và 5 quả dâu tây.
- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Tên biểu đồ thể hiện bạn An đã phân loại các hình khối theo màu sắc + Các mẫu của khối lập phương gồm: xanh, đỏ, tím, vàng. + Có 6 khối màu xanh, 5 khối màu đỏ, 2 khối màu tím, 5 khối màu vàng. + Khối lập phương màu đỏ và khối lập phương màu vàng có số lượng bằng nhau.
- HS quan sát biểu đồ tranh: a. Gà mái mơ đẻ được 4 quả, gà mái ri 6 quả, gà mái đen 5 quả b. Con gà mái ri đẻ được nhiều trứng nhất, Con gà mái mơ đẻ được ít trứng nhất c. Ba con gà đã đẻ được tất cả số quả trứng là: 4 + 6 + 5 = 15 (quả) - Ý nghĩa: Bạn Mai rất thông minh khi biết dùng biểu đồ để theo dõi số trứng mà 3 con gà đẻ được. Toán học giúp ích rất nhiều cho con người trong cuộc sống.
- HS quan sát biểu đồ tranh: a. Có 9 học sinh đi học bằng xe búyt b. Có 6 học sinh đi học bằng xe đạp c. Các học sinh đến trường bằng xe buyt nhiều nhất
- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV
- HS chia sẻ |