BÀI 51: EM VUI HỌC TOÁN (2 TIẾT)
- MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Kiến thức
Học xong bài này, HS sẽ được trải nghiệm các hoạt động:
- Đo cân nặng của các bạn trong nhóm thông qua đó cũng có kĩ năng sử dụng cân đồng hồ và giải quyết vấn đề với các đơn vị lít.
- Cũng có kĩ năng nhận dạng hình tam giác, hình chữ nhật, hình tứ giác gắn với các hoạt động tạo hình.
- Phát triển các NL toán học.
- Năng lực:
- Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận
- Năng lực riêng:
- Thông qua các hoạt động trải nghiệm: tạo tia số, thiết kế trò chơi, đo độ dài một số đồ vật, HS có cơ hội được phát triển NL mô hình hoa toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
- Thông qua các hoạt động thuyết trình về các sản phẩm và ý tưởng của nhóm, HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua hoạt động nhóm, HS có cơ hội phát triển NL hợp tác.
- Phẩm chất
- Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
- Phát triển tư duy toán cho học sinh
- CHUẨN BỊ
- Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Toán 2
- Giáo viên:
- Các đồ vật có thể chứa được nước như: bình, chai, lọ,... trong đó có chai 1 lít
- Cân sức khoẻ cho các nhóm
- Giấy vẽ, bút chì, bút màu.
- Cuộn dây để tạo hình bằng dây.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV |
HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
||||||||
|
A. KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới b. Cách thức tiến hành: - GV dẫn dắt vào bài C. LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: - Đo cân nặng của các bạn trong nhóm thông qua đó cũng có kĩ năng sử dụng cân đồng hồ và giải quyết vấn đề với các đơn vị lít. - Cũng có kĩ năng nhận dạng hình tam giác, hình chữ nhật, hình tứ giác gắn với các hoạt động tạo hình. b. Cách thức tiến hành: Bài tập 1: Thực hành cân - GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm: Dùng cân để cân các bạn trong nhóm rồi viết kết quả vào bảng:
- HS chia sẻ cách cân, cách ghi cân nặng và những chú ý khi thực hiện cần - GV quan sát, hướng dẫn các nhóm Bài tập 2: Thực hành trải nghiệm đong đo sức chứa của một vật sử dụng ca 1 lít - GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm: HS lấy các đồ vật có thể đựng nước đã chuẩn bị từ trước như: bình, chai, lọ,... trong đó có một đô vật đựng được 1 lít nước. - GV hướng dẫn thực hiện: Cùng nhau thảo luận thực hiện các công việc sau: + Xếp riêng những đồ vật có thể chứa được ít hơn 11, các đồ vật chứa được 1 l và các đồ vật chứa được nhiều hơn 11. + Dùng bình 1l để múc nước đổ vào một bình to. Trước khi múc, cùng ước lượng xem cần đổ mấy lần thì đầy bình đó. Thực hành để kiểm tra dự đoán HS chia sẻ, nhận xét các hoạt động vừa thực hiện. Bài tập 3: - Tạo hình sáng tạo sử dụng đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc HS thực hiện theo nhóm: tạo hình sáng tạo sử dụng đoạn thăng, đường thẳng. đường cong, đường gấp khúc và nói cho bạn nghe ý tưởng của mình. Bài tập 4: Dùng dây tạo hình - GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm: - Cá nhân mỗi HS trong nhóm tưởng tượng và dùng dây tạo ra các hình khác nhau, chia sẻ ý tưởng và cách làm với bạn. Cùng nhau thảo luận chọn một ý tưởng tạo hình rồi cùng nhau hợp tác dùng dây tạo hình. - GV hướng dẫn quan sát HS D. VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, hoàn thành bài tập b. Cách thức tiến hành: Bài tập 5: Trò chơi “Tung vòng” và chạy theo đường tạo thành hình tứ giác - GV tổ chức cho HS chơi theo kiểu tiếp sức, mỗi bạn sẽ tung vòng ra 4 vị trí khác nhau tạo thành một hình tứ giác, bạn đo sẽ chạy theo đường tạo thành hình từ giác vừa tạo. E. CỦNG CỐ DẶN DÒ - HS nói cảm xúc sau giờ học. - HS nói về hoạt động thích nhất trong giờ học. - HS nói về hoạt động còn lúng túng, nếu làm lại sẽ làm gì. |
- HS cân và ghi lại kết quả vào bảng
- HS thực hiện theo nhóm
- HS thực hành đong đo sức chứa của một vật sử dụng ca 1 lít
- HS ghi chép lại nếu được
- HS sử dụng các đường thẳng, cong, gấp khúc để tạo hình
- HS thực hiện tạo hình bằng dây theo nhóm
- HS tham gia trò chơi
- Quan sát GV hướng dẫn |