Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết:
LUYỆN TẬP: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO 9
I. MỤC TIÊU
Qua bài này giúp học sinh:
1. Kiến thức: HS khắc sâu kiến thức về dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 .
2. Kỹ năng: Vận dụng linh hoạt kiến thức về dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 để giải toán
3. Thái độ: Rèn tính chính xác, cẩn thận khi phát biểu và vận dụng các dấu hiệu chia hết.
4. Định hướng năng lực, phẩm chất
- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực ngôn ngữ, năng lực tự học
- Phẩm chất: Tự tin, tự chủ
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Bảng phụ , phấn màu, thước thẳng, SGK, SBT
2. Học sinh: Ôn lại các dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 ,đọc trước bài
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. (1 phút)
2. Nội dung:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
A. Hoạt động khởi động (thời gian 7 phút)
Mục tiêu: HS được củng cố dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 và vận dụng vào giải bài tập
Phương pháp: gợi mở vấn đáp, đàm thoại
Kiểm tra bài cũ
3hs đồng thời lên bảng :
HS1: -Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9.
Xét xem tổng (1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 + 27) có chia hết cho 3, cho 9 không ?
HS2: chữa bài tâp 104a, d (sgk/42)
HS3: chữa bài tâp 105 (sgk/42)
GV: Cho cả lớp nhận xét.
GV: Đánh giá, cho điểm
Đặt vấn đề: Tiết trước chúng ta đã học về dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9. Trong giờ học hôm nay chúng ta sẽ áp dụng kiến thức để giải một số bài tập
3 hs lên bảng Bài 104 (sgk/42)
a) 3 (5 + * + 8) 3
(13 + *) 3 * {2; 5; 8}
d) Vì 2 và 5 => dấu * ở chữ số tận cùng bằng 0.
Ta có số
Vì 9 thì cũng 3 => (* + 8 + 1 + 0) 9 hay (* + 9) 9 => * = 9
Vậy = 9810
Bài 105 (sgk/42)
a) Chia hết cho 9: 450, 540, 405, 504.
b) Chia hết cho 3 mà không chia hết cho 9: 453, 435, 543,534; 354, 345
B. Hoạt động luyện tập – Vận dụng (thời gian 35 phút)
Mục tiêu: Học sinh luyện tập củng cố lại các dấu hiệu chia hết cho 2,3,5 và 9
Phương pháp: Hoạt động nhóm, gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại.
Hoạt động 1: Chữa bài 106(sgk/42)
- GV treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc và thảo luận nhóm 3phút.
- Gọi đại diện 2 nhóm đứng tại chỗ trả lời.
- GV nhận xét, chốt lại
- HS đọc và thảo luận nhóm 3phút.
- Đại diện 2 nhóm đứng tại chỗ trả lời.
- HS lắng nghe, ghi bài Bài 106 (sgk/42)
a/ Số tự nhiên nhỏ nhất có 5 chữ số chia hết cho 3 là: 10002
b/ Số tự nhiên nhỏ nhất có 5 chữ số chia hết cho 9 là : 10008
Hoạt động 2: Chữa bài 107(sgk/42)
- GV treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc và đứng tại chỗ trả lời.
- Gọi HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, chốt lại.
- HS đọc và đứng tại chỗ trả lời.
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe, ghi bài Bài 107 (sgk/42)
Câu a : Đúng
Câu b : Sai
Câu c : Đúngvì a 15 ; 15 3 => a 3
Câu d : Đúngvì a 45 ; 45 9 => a 9
Hoạt động 3: Chữa bài 108(sgk/42)
- Dựa theo bài mẫu, yêu 4 HS lên thực hiện
- Gọi HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, chốt lại
- 4 HS lên thực hiện
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe, ghi bài
Bài 108 (Sgk/42): (7 phút)
a) 1546 : 9 dư 7; 1546 : 3 dư 1
b) 1527 : 9 dư 6; 1527 : 3 dư 0
c) 2468 : 9 dư 2; 2468 : 3 dư 2
d) 1011 : 9 dư 2; 1011 : 3 dư 1
Hoạt động 4: Chữa Bài 109 (Sgk/42):
- GV treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc và thảo luận nhóm 3phút.
- Gọi đại diện 2 nhóm đứng tại chỗ trả lời.
- GV nhận xét, chốt lại.
- HS đọc và thảo luận nhóm 3 phút.
- Đại diện 2 nhóm đứng tại chỗ trả lời.
- HS lắng nghe, ghi vào Bài 109 (Sgk/42):
a 16 213 827 468
m 7 6 8 0
Hoạt động 5: Chữa bài 110 (sgk/43)
- GV treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc và thảo luận nhóm 3phút.
- Gọi đại diện 2 nhóm đứng tại chỗ trả lời.
- GV nhận xét, chốt lại.
- HS đọc và thảo luận nhóm 3phút.
- Đại diện 2 nhóm đứng tại chỗ trả lời.
- HS lắng nghe, ghi vào Bài 110 (sgk/43)
a 78 64 72
b 47 59 21
c 3666 3776 1512
m 6 1 0
n 2 5 3
r 3 5 0
C. Hoạt động tìm tòi, mở rộng (thời gian 2 phút)
Mục tiêu:Học sinh chủ động làm các bài tập về nhà để củng cố kiến thức đã học ở tiết học.
Phương pháp:Ghi chép
- Xem lại lý thuyết và các bài tập đã chữa.
- Chuẩn bị trước bài “Ước và bội” tiết sau học. HS ghi chép vào trong vở