Giáo án tin học 6 sách cánh diều

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 1: THÔNG TIN THU NHẬN VÀ XỬ LÍ THÔNG TIN

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt

• Biết được thông tin là gì
• Biết được thế nào là thu nhận và xử lý thông tin
• Phân biết được thông tin với vật mang tin.

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
• Năng lực riêng :
• Phát triển năng lực nhận biết và hình thành nhu cầu tìm kiếm thông tin từ nguồn dữ liệu số khi giải quyết công việc.
• Từng bước nhận biết được một cách không tường minh tính phi vật lí của thông tin, qua đó nâng cao năng lực tư duy trừu tượng.

3. Phẩm chất

• Có thái độ cởi mở, hợp tác khi làm việc nhóm.
• Có thái độ khách quan, khoa học khi tìm hiểu thế giới tự nhiên.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Tin học 6.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có)

2. Đối với học sinh

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV đặt vấn đề: Ở các lớp dưới, các em mới chỉ được biết khái niệm thông tin qua những hình thức cụ thể, được gọi là dạng thông tin như văn bản, hình ảnh và âm thanh. Đến bậc học này, khả năng tư duy của các em phong phú hơn, tư duy trừu tượng đã hình thành và cần được phát triển. Việc thu nhận thông tin và xử lý thông tin cũng dần phát triển. Để hiểu rõ ràng hơn về vấn đề này, chúng ta cùng vào bài học đầu tiên ngày hôm nay - Bài 1: Thông tin thu nhận và xử lí thông tin.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thông tin và thu nhận thông tin

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân biệt được thông tin, vật mang tin.
2. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Xử lí thông tin

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được xử lý thông tin là gì; quá trình thu nhận thông tin và xử lý thông tin.
2. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập.
3. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.
4. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi 1, 2 trong trang 7 sgk.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:

Câu 1: Xét tình huống: Em đang đi trên đường thấy mây đen kéo đến bao phủ bầu trời, gió mạnh nổi lên.

- Thông tin em vừa nhận được là: mây đen kéo đến bao phủ bầu trời, gió mạnh nổi lên.

- Em biết thông tin trực tiếp từ sự vật, hiện tượng bằng cách quan sát bằng mắt thường.

Câu 2: Xét 2 tình huống sau:

- Tình huống 1: Cô giáo trả bài kiểm tra, em biết mình được 7 điểm.

- Tình huống 2: Bác sĩ nghe tim của bệnh nhận để khám bệnh.

Cả 2 tình huống này đều có vật mang tin:

• Tình huống 1: Bài kiểm tra
• Tình huống 2: Ống nghe của bác sĩ

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.
3. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trang7 sgk.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:

+ Biển báo, biểu tượng a thường thấy ở bệnh viện, trung tâm y tế,...được dùng trong lĩnh vực y tế. Biển báo này được dùng để thông báo với mọi người (bệnh nhân, người nhà bệnh nhân, bác sĩ,...đây là khu vực giường nằm của bệnh nhân, phòng bệnh,..)

+ Biển báo, biểu tượng b thường thấy ở khu vực công cộng (trung tâm thương mại, công viên, trường học, nhà ga, bến tàu, nhà hàng,...). Biển báo này được dùng để thông báo với mọi người hãy vứt rác vào thùng rác đúng nơi quy định/đây là chỗ vứt rác.

+ Biển báo, biểu tượng c thường thấy ở khu vực công cộng (trung tâm thương mại, rạp chiếu phim, nhà hàng,...). Biển báo này được dùng để thông báo với mọi người đây là nơi có mạng internet (wifi).

1. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

1. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 1: THÔNG TIN THU NHẬN VÀ XỬ LÍ THÔNG TIN

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ, yêu cầu cần đạt

• Biết được thông tin là gì
• Biết được thế nào là thu nhận và xử lý thông tin
• Phân biết được thông tin với vật mang tin.

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
• Năng lực riêng :
• Phát triển năng lực nhận biết và hình thành nhu cầu tìm kiếm thông tin từ nguồn dữ liệu số khi giải quyết công việc.
• Từng bước nhận biết được một cách không tường minh tính phi vật lí của thông tin, qua đó nâng cao năng lực tư duy trừu tượng.

3. Phẩm chất

• Có thái độ cởi mở, hợp tác khi làm việc nhóm.
• Có thái độ khách quan, khoa học khi tìm hiểu thế giới tự nhiên.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Tin học 6.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có)

2. Đối với học sinh

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV đặt vấn đề: Ở các lớp dưới, các em mới chỉ được biết khái niệm thông tin qua những hình thức cụ thể, được gọi là dạng thông tin như văn bản, hình ảnh và âm thanh. Đến bậc học này, khả năng tư duy của các em phong phú hơn, tư duy trừu tượng đã hình thành và cần được phát triển. Việc thu nhận thông tin và xử lý thông tin cũng dần phát triển. Để hiểu rõ ràng hơn về vấn đề này, chúng ta cùng vào bài học đầu tiên ngày hôm nay - Bài 1: Thông tin thu nhận và xử lí thông tin.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thông tin và thu nhận thông tin

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân biệt được thông tin, vật mang tin.
2. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Xử lí thông tin

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được xử lý thông tin là gì; quá trình thu nhận thông tin và xử lý thông tin.
2. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập.
3. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.
4. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi 1, 2 trong trang 7 sgk.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:

Câu 1: Xét tình huống: Em đang đi trên đường thấy mây đen kéo đến bao phủ bầu trời, gió mạnh nổi lên.

- Thông tin em vừa nhận được là: mây đen kéo đến bao phủ bầu trời, gió mạnh nổi lên.

- Em biết thông tin trực tiếp từ sự vật, hiện tượng bằng cách quan sát bằng mắt thường.

Câu 2: Xét 2 tình huống sau:

- Tình huống 1: Cô giáo trả bài kiểm tra, em biết mình được 7 điểm.

- Tình huống 2: Bác sĩ nghe tim của bệnh nhận để khám bệnh.

Cả 2 tình huống này đều có vật mang tin:

• Tình huống 1: Bài kiểm tra
• Tình huống 2: Ống nghe của bác sĩ

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.
3. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trang7 sgk.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:

+ Biển báo, biểu tượng a thường thấy ở bệnh viện, trung tâm y tế,...được dùng trong lĩnh vực y tế. Biển báo này được dùng để thông báo với mọi người (bệnh nhân, người nhà bệnh nhân, bác sĩ,...đây là khu vực giường nằm của bệnh nhân, phòng bệnh,..)

+ Biển báo, biểu tượng b thường thấy ở khu vực công cộng (trung tâm thương mại, công viên, trường học, nhà ga, bến tàu, nhà hàng,...). Biển báo này được dùng để thông báo với mọi người hãy vứt rác vào thùng rác đúng nơi quy định/đây là chỗ vứt rác.

+ Biển báo, biểu tượng c thường thấy ở khu vực công cộng (trung tâm thương mại, rạp chiếu phim, nhà hàng,...). Biển báo này được dùng để thông báo với mọi người đây là nơi có mạng internet (wifi).

1. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

1. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)