Ngày soạn: …./…./….
Ngày dạy: …./…../….
BÀI 2. THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tiết 1)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS bước đầu làm quen với khái niệm thông tin.
- Giúp HS hiểu về các hoạt động thông tin trong đời sống hàng ngày của con ngườI
2. Năng lực:
- Năng lực chung: tự học, tư duy, giao tiếp, học nhóm, sử dụng ngôn ngữ của môn học
- Năng lực chuyên biệt: HS nhận biết được các dạng thông tin cơ bản, biểu diễn của thông tin
3. Phẩm chất:
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK
2. Học sinh: - Kiến thức, SGK, vở ghi, vở BT.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về thông tin và biểu diễn thông tin.
b. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe.
c. Sản phẩm: Hiểu về các dạng thông tin cơ bản, biểu diễn thông tin.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV đặt vấn đề: Với sự phát triển của khoa học kĩ thuật, ngày nay con người được tiếp xúc với rất nhiều dạng thông tin, mỗi dạng thông tin đều được biểu diễn dưới nhiều hình thức khác nhau -> chúng ta vào bài học hôm nay..
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản
a. Mục tiêu: Nắm được các dạng thông tin cơ bản.
b. Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
c. Sản phẩm: Hiểu về các dạng thông tin cơ bản
d. Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: + Chúng ta tiếp nhận thông tin nhờ những bộ phận nào trên cơ thể ? + Hàng ngày chúng ta đọc sách báo, xem TV, nghe đài đó có phải là tiếp nhận thông tin không? + Thông tin gồm có mấy dạng cơ bản? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời + GV quan sát, hướng dẫn HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trả lời, nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên bảng. |
1. Các dạng thông tin cơ bản - Thông tin quanh ta rất đa dạng và phong phú và được chia thành nhiều loại. - Thông tin trong tin học gồm có 3 dạng chính. a, Dạng văn bản: Là những gì được ghi lại bằng các con số, chữ viết... trong sách vở, báo chí. b, Dạng hình ảnh: Là các hình vẽ, tranh ảnh trong sách báo, phim ảnh... c, Dạng âm thanh: Là các tiếng động trong đời sống hàng ngày. * Ngoài ra, thông tin còn ở những dạng khác: Thông tin khoa học (thuộc các lĩnh vực về khoa học), thông tin thẩm mĩ (thuộc lĩnh vực nghệ thuật), thông tin đại chúng về kinh tế, văn hoá, xã hội... |
Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin
a. Mục tiêu: Các dạng thông tin cơ bản
b. Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
c. Sản phẩm: Hiểu về các dạng thông tin cơ bản.
d. Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV nêu câu hỏi: + Ngoài 3 dạng âm thanh, văn bản, hình ảnh, thông tin còn có thể được biểu diễn dưới dạng khác không ? Cho ví dụ. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời + GV quan sát, hướng dẫn HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trả lời câu hỏi Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên bảng. |
2. Biểu diễn thông tin a. Biểu diễn thông tin: - Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó. - Thông tin có thể được biểu diễn dưới nhiều hình thức khác nhau. - VD: Những người bị khiếm thính dùng các cử chỉ, nét mặt, cử động của bàn tay để thể hiện những gì muốn nói.
|
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
-GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi:
Bài 1: Tập truyện tranh quen thuộc với nhiều bạn nhỏ “Đô - rê - mon” cho em thông tin:
- Dạng văn bản;
- Dạng âm thanh;
- Dạng hình ảnh;
- Tổng hợp hai dạng văn bản và hình ảnh;
Bài 2: Văn bản, số, hình ảnh, âm thanh, phim ảnh trong máy tính được gọi chung là:
- Lệnh B. Chỉ dẫn
- Thông tin D. Dữ liệu
Bài 3: Để ca ngợi đất nước Việt Nam tươi đẹp ta có thể làm gì?
- Viết một bài văn; B. Vẽ một bức tranh hay chụp một tấm ảnh;
- Viết một bản nhạc; D. Tất cả các hình thức trên.
Bài 4: Máy ảnh là công cụ dùng để:
- Chụp ảnh bạn bè và người thân; B. Ghi nhận những thông tin bằng hình ảnh;
- Chụp những cảnh đẹp D. Chụp ảnh đám cưới.
Bài 5: Theo em, mùi vị của món ăn ngon mẹ nấu cho em ăn là thông tin dạng nào?
- Văn bản; B. Âm thanh; C. Hình ảnh;
- Không phải là một trong các dạng thông tin cơ bản hiện nay của tin học.
- HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi
|
Câu 1: D |
Câu 2: D |
Câu 3: D |
Câu 4: B |
Câu 5: D |
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chia lớp thành nhiều nhóm
( mỗi nhóm gồm các HS trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào vở bài tập
Câu 1: Ngoài các dạng thông tin cơ bản trên em thử tìm các ví dụ về các dạng thông tin khác trong cuộc sống?
Câu 2: Biểu diễn thông tin có vai trò như thế nào?
- HS trả lời, nộp vở BT, GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức bài học.
*Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………