Ngày soạn: …./…./….
Ngày dạy: …./…../….
BÀI 20: THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HỌA
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Hướng dẫn học sinh cách chèn hình ảnh vào trang văn bản.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm.
- Năng lực chuyên biệt: HS biết thao tác thêm hình ảnh trong văn bản..
3. Phẩm chất:
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, máy vi tính, máy chiếu.
2. HS: Đồ dùng học tập, SGK.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận bài mới
b. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe.
c. Sản phẩm: Tái hiện kiến thức về thêm hình ảnh để minh họa.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV: Việc chèn hình ảnh trong văn bản giúp cho văn bản trở nên sinh động hơn. Hình ảnh thường được tạo nên nhờ phần mềm đồ họa và được lưu dưới dạng các tệp đồ hoạ. Hôm nay cô sẽ giới thiệu cho cả lớp bài thêm hình ảnh để minh họa.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Chèn hình ảnh vào văn bản
a. Mục tiêu: HS nắm được cách chèn hình ảnh vào văn bản.
b. Nội dung: Sử dụng SGK, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
c. Sản phẩm: Biết các bước chèn hình ảnh vào văn bản
d. Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Hình ảnh được chèn vào văn bản nhằm mục đích gì? Vậy làm thế nào để chèn hình ảnh vào văn bản được thì cả lớp hãy chú ý quan sát cô thực hiện và sgk, từ đó các con hãy nêu các bước chèn hình ảnh vào văn bản? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc SGK, trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận Hs: Nhằm mục đích là giúp cho bài văn sinh động hơn, và đẹp hơn. Hs: Lắng nghe và ghi chép bài vào vở. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS |
1. Chèn hình ảnh vào văn bản. - Đưa con trỏ soạn thảo đến vị trí cần chèn hình ảnh. - Nháy chuột chọn Menu lệnh Insert -> chọn Picture -> nháy chọn From File -> trên màn hình xuất hiện hộp thoại Insert Picture. - Chọn hình ảnh cần chèn -> nháy chọn Insert. |
Hoạt động 2: Thực hành chèn hình ảnh
a. Mục tiêu: HS thực hành cách chèn hình ảnh vào văn bản.
b. Nội dung: Sử dụng SGK, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
c. Sản phẩm: Hs thực hành được chèn hình ảnh vào văn bản
d. Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV thực hiện mẫu cho HS, HS lên thực hiện - GV yêu cầu HS cả lớp thực hiện thao tác, Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện. - GV quan sát, nhắc nhở. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS thực hành HS khác nhận xét, bổ sung. - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS |
2. Thực hành chèn hình ảnh * Ta có thể chèn nhiều hình ảnh vào các vị trí bất kì trong văn bản. * Hình ảnh cũng tương tự như kí tự, có thể di chuyển, sao chép, xoá giống như đối với các kí tự trong văn bản. |
Hoạt động 3: Thay đổi bố trí ảnh trên trang văn bản
a. Mục tiêu: HS nắm được cách thay đổi và bố trí hình ảnh trên trang văn bản.
b. Nội dung: Sử dụng SGK, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi
c. Sản phẩm: Thay đổi được cách bố trí hình ảnh trên trang văn bản.
d. Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV: ta có thể thực hiện chèn hình ảnh vào trang văn bản với nhiều cách khác nhau. - Hình ảnh được chèn trong văn bản theo 2 dạng: trên dòng văn bản, trên nền văn bản.
- Nếu đối tượng là hình vẽ thì ta chọn Format -> chọn AutoShape -> xuất hiện hộp thoại Format AutoShape. - Sau khi chọn kiểu bố trí, ta có thể di chuyển hình ảnh trên trang văn bản bằng cách kéo thả chuột tới vị trí tuỳ ý. - GV thực hiện mẫu cho HS, HS lên thực hiện. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát, thực hiện theo GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS thực hành, HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS |
3. Thay đổi bố trí hình ảnh trên trang văn bản. Hình ảnh được chèn trong văn bản theo 2 dạng: trên dòng văn bản, trên nền văn bản. a. Trên dòng văn bản. - Hình ảnh được xem như một dạng kí tự đặc biệt và được chèn ngay tại vị trí con trỏ soạn thảo. b. Trên nền văn bản. - Hình ảnh nằm trên nền văn bản và độc lập với văn bản. - Hình ảnh được xem như một hình chữ nhật và văn bản bao quanh hình chữ nhật đó. - Để thay đổi cách bố trí hình ảnh trên trang văn bản, em thực hiện theo các bước sau: s Nháy chuột vào hình ảnh để chọn. s Chọn Menu Format -> Picture -> xuất hiện hộp thoại Format Picture -> chọn Layout. s Chọn In line with (nằm trên dòng văn bản) hay Square (hình vuông nằm trên nền văn bản). s Nháy chọn OK để thực hiện. |
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm : HS làm các bài tập
d. Tổ chức thực hiện:
GV: chiếu bài tập cho HS quan sát, trả lời.
?1: Các kiểu bố trí hình ảnh trên trang văn bản gồm những kiểu nào?
A. Trong dòng văn bản
B. Trong nền văn bản
C. Trong dòng văn bản và trên nền văn bản.
D. Tất cả đều đúng.
- Gọi HS khác nhận xét
?2: Hãy nêu các bước thực hiện kiểu bố trí hình ảnh trên nền văn bản ?
HS trả lời:
GV: Chiếu kết quả
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu : Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.
b) Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm : HS làm các bài tập
d) Tổ chức thực hiện:
GV: Về nhà tìm hiểu thêm các tùy chọn trong hộp thoại Format Picture.
Học sinh lắng nghe, trả lời
*Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………