Tuần:
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết:
BÀI 26: NHIỆT ĐỘ VỚI ĐỜI SỐNG SINH VẬT (T3)
I. MỤC TIÊU
- Kiến thức
- Nêu được ảnh hưởng của nhiệt độ đối với đời sống sinh vật.
- Nêu được sự thích nghi của sinh vật với nhiệt độ môi trường.
- Trình bày được vai trò của cây xanh đối với việc điều hòa nhiệt độ môi trường.
- Thực hiện được thí nghiệm về ảnh hưởng của nhiệt độ đối với sự phát triển của hạt.
- Kỹ năng
- Biết cách ghi chép nhật kí theo dõi các hiện tượng khoa học.
- Có kỹ năng đọc hiểu văn bản khoa học và phân tích thông tin.
- Thái độ
– Cẩn thận, trung thực, đoàn kết, hợp tác;
– Ham học hỏi, chia sẻ và tranh thủ sự giúp đỡ của gia đình trong học tập;
– Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
– Cẩn thận, chính xác, tuân thủ quy trình.
– Ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế.
- Năng lực, phẩm chất
4.1. Năng lực
- Năng lực chung : Tự học, tự chủ, giải quyết vấn đề, sáng tạo, giao tiếp và hợp tác.
- Năng lực riêng : Năng lực hợp tác; năng lực đọc hiểu; năng lực tính toán, năng lực xử lí thông tin; năng lực tìm tòi nghiên cứu khoa học; năng lực vận dụng kiến thức.
4.2. Phẩm chất
- Hình thành phẩm chất trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm.
II. TRỌNG TÂM
- Ảnh hưởng của nhiệt độ môi trường lên đời sống sinh vật
- Ảnh hưởng của sinh vật đối với nhiệt độ môi trường
III. CHUẨN BỊ
- GV: Giáo án, kết quả thí nghiệm mục I.1.a
- HS: Nghiên cứu trước nội dung bài, kết quả thí nghiệm mục 1.a
IV. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Hình thức tổ chức dạy học: trong lớp; học sinh hoạt động cá nhân, nhóm…
- Phương pháp DH: Dạy học nêu và giải quyết vấn đề thông qua thí nghiệm thực hành.
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, chia nhóm.
V. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC
- Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
- Các hoạt động học
|
Hoạt động của GV và HS |
Nội dung cần đạt |
|
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Hình thức tổ chức dạy học: HĐ cá nhân, nhóm 2. Phương pháp: Dạy học giải quyết vấn đề, PP thuyết trình 3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ 4. Năng lực – phẩm chất: năng lực tự học và tự chủ…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm… |
|
|
GV: Yêu cầu học sinh đọc thông tin, trả lời câu hỏi sau: + Em hãy giải thích vì sao khi ngồi dưới bóng cây mát hơn dưới mái che bằng vật liệu xây dựng ? HS đọc thông tin, nêu được: GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm để chứng minh như hình 26.3 HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm, tự rút ra kết luận. |
C. Hoạt động luyện tập 1. => Do: Cây có hiện tượng thoát hơi nước qua lá nên ta có cảm giác mát hơn khi ngồi dưới mái che bằng vật liệu xây dựng. |
|
GV tiếp tục yêu cầu HS thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi sau: + Vì sao trong các cuộc săn bắt, con thỏ thường cố gắng chạy 1 đoạn ngắn thật nhanh để chui vào chỗ mát mẻ để chú ẩn? + Vì sao khi đổ mồ hôi lại giúp con người và 1 số động vật có thể duy trì thân nhiệt ? + Vì sao khi sốt cao lại nguy hiểm đến tính mạng con người và cần thiết phải hạ thân nhiệt ? + Vì sao khi vào những ngày giá rét, người ta cần phải đốt rơm rạ để giữ nhiệt cho một số cây? + Vì sao gấu Bắc cực, chim cánh cụt và cừu sống được ở xứ lạnh? HS tiếp tục thảo luận nhóm, trả lời được các câu hỏi. |
2. Tìm hiểu và trả lời câu hỏi => là vì khi chạy thân nhiệt chúng tăng nhanh, nên chúng sẽ tìm chỗ mát để hạ thân nhiệt... => Khi trời nóng, con người và 1 số ĐV đổ mồ hôi để thoát bớt nhiệt ra ngoài... -> Giúp thân nhiệt đc ổn định. => Vì khi sốt cao cơ thể mất nước nhiều. Đồng thời khiến não, mạch và 1 số bộ phận cơ thể nóng lên theo nên rất nguy hiểm. Vì vậy cần phải hạ thân nhiệt. => Giúp cây có 1 nhiệt độ thích hợp để phát triển, chống rét, làm cho cây sinh trưởng khỏe mạnh, cho thu hoạch cao. => Vì nó có nhiều lông bao phủ và thích hợp với nhiệt độ thấp... |
- Hướng dẫn về nhà
- Xem lại các nội dung đã học.
- Nghiên cứu trước các nội dung tiếp theo.