Tuần:
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết:
BÀI 26: NHIỆT ĐỘ VỚI ĐỜI SỐNG SINH VẬT (T1)
I. MỤC TIÊU
- Kiến thức
- Nêu được ảnh hưởng của nhiệt độ đối với đời sống sinh vật.
- Nêu được sự thích nghi của sinh vật với nhiệt độ môi trường.
- Trình bày được vai trò của cây xanh đối với việc điều hòa nhiệt độ môi trường.
- Thực hiện được thí nghiệm về ảnh hưởng của nhiệt độ đối với sự phát triển của hạt.
- Kỹ năng
- Biết cách ghi chép nhật kí theo dõi các hiện tượng khoa học.
- Có kỹ năng đọc hiểu văn bản khoa học và phân tích thông tin.
- Thái độ
– Cẩn thận, trung thực, đoàn kết, hợp tác;
– Ham học hỏi, chia sẻ và tranh thủ sự giúp đỡ của gia đình trong học tập;
– Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
– Cẩn thận, chính xác, tuân thủ quy trình.
– Ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế.
- Năng lực, phẩm chất
4.1. Năng lực
- Năng lực chung : Tự học, tự chủ, giải quyết vấn đề, sáng tạo, giao tiếp và hợp tác.
- Năng lực riêng : Năng lực hợp tác; năng lực đọc hiểu; năng lực tính toán, năng lực xử lí thông tin; năng lực tìm tòi nghiên cứu khoa học; năng lực vận dụng kiến thức.
4.2. Phẩm chất
- Hình thành phẩm chất trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm.
II. TRỌNG TÂM
- Ảnh hưởng của nhiệt độ môi trường lên đời sống sinh vật
- Ảnh hưởng của sinh vật đối với nhiệt độ môi trường
III. CHUẨN BỊ
- GV: Giáo án, kết quả thí nghiệm mục I.1.a
- HS: Nghiên cứu trước nội dung bài, kết quả thí nghiệm mục 1.a
IV. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Hình thức tổ chức dạy học: trong lớp; học sinh hoạt động cá nhân, nhóm…
- Phương pháp DH: Dạy học nêu và giải quyết vấn đề thông qua thí nghiệm thực hành.
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, chia nhóm.
V. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC
- Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
- Các hoạt động học
|
Hoạt động của GV và HS |
Nội dung cần đạt |
|
|
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động nhóm nhỏ 2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, nêu và giải quyết vấn đề. 3. Kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi. 4. Năng lực – phẩm chất: năng lực tự học và tự chủ…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm… |
||
|
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SHD + Yêu cầu các nhóm ghi lại kết quả thảo luận HS: thảo luận nhóm trả lời câu hỏi. Đại diện các nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ xung GV chốt lại kiến thức.
GV cho cả lớp thảo luận trả lời câu hỏi: + Nhiệt độ môi trường có ảnh hưởng ntn đến đời sống SV? Và ngược lại, SV có tác động trở lại với nhiệt độ của môi trường như thế nào? HS: thảo luận trả lời câu hỏi |
A. Hoạt động khởi động + Vì các loài cây đó không chịu được sự thay đổi của nhiệt độ môi trường. + Vì cây xương rồng là cây mọng nước, có khả năng dự trữ nhiều nước khi trời nóng. + Khi tiết trời trở lạnh, sự hút nước từ đất giảm đáng kể --> cây thiếu nước sẽ không nuôi nổi tán lá và chết vì khô cằn. + Không, vì chúng là ĐV hằng nhiệt (tức cơ thể chỉ phù hợp với một mt nhất định...) Nhiệt độ ảnh hưởng đến đặc điểm hình thái, hoạt động sinh lí, tập tính... của sinh vật. |
|
|
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Hình thức tổ chức dạy học: HĐ cặp đôi, HĐ nhóm nhỏ. 2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, dạy học giải quyết vấn đề. 3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm, cộng não. 4. Năng lực – phẩm chất: năng lực tự học và tự chủ…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm… |
||
|
GV nêu qua yêu cầu của mục dưới dạng câu hỏi như phần đầu mục a, sau đó hướng dẫn HS chứng minh bằng thí nghiệm đã làm trước ở nhà. HS nghe giáo viên hướng dẫn. - Đại diện từng nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm. - Các nhóm nghe, nhận xét, đnáh giá và bổ xung GV đánh giá chung kết quả của các nhóm. GV yêu cầu học sinh đọc thông tin, thực hiện yêu cầu của mục. + Thảo luận, làm việc cả lớp hoàn thiện bảng 26.2 HS đọc thông tin, thực hiện yêu cầu của mục + Tiếp tục thảo luận hoàn thiện bảng 26.2, đại diện đọc kết quả. GV: Yêu cầu HS rút ra kết luận của mục. HS tự ghi nhớ kết luận vào vở. |
B. Hoạt động hình thành kiến thức I. Ảnh hưởng của nhiệt độ môi trường lên đời sống sinh vật: 1. Với đời sống sinh vật: a) Ảnh hưởng của nhiệt độ đến sự nảy mầm.
b) Ảnh hưởng của nhiệt độ đến hình thái và hoạt động sinh lí của TV |
|
- Hướng dẫn về nhà
- Xem lại các nội dung đã học.
- Nghiên cứu trước các nội dung tiếp theo.