Tuần:
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết:
Bài 1: MỞ ĐẦU (T2)
I. MỤC TIÊU
- Kiến thức
- Làm quen với hoạt động nghiên cứu khoa học và quy trình nghiên cứu khoa học.
- Tìm hiểu một số thành tựu nghiên cứu khoa học trong đời sống.
- Kỹ năng
- Hình thành kĩ năng làm việc theo nhóm, kĩ năng báo cáo khoa học.
- Thái độ
- Tạo hứng thú, bước đầu hình thành kĩ năng quan sát và có ý thức tìm tòi, nghiên cứu trong những hiện tượng tự nhiên, yêu thích môn khoa học.
- Năng lực, phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp.
- Năng lực chuyên biệt: Trình bày được mối quan hệ giữa cá kiến thức vật lí, sinh học, hóa học. Quan sát các hiện tượng diễn ra trong thí nghiệm và mô tả lại. Thu thập, đánh giá, lựa chọn và xử lý các thông tin từ các nguồn khác nhau. Xác định mục đích, đề xuất phương án, lắp ráp, tiến hành xử lý các kết quả thí nghiệm và rút ra nhận xét.
- Phẩm chất: Hình thành phẩm chất, tác phong nghiên cứu khoa học. Lập được kế hoạch hoạt động học tập.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Giáo viên
- Thí nghiệm 1: 1 cốc nước nóng, 1 cốc nước lạnh, 1 lọ mực, 1 ống nhỏ giọt.
- Thí nghiệm 2: 1 vỏ chai, 1 quả bong bóng, chậu nước nóng, khăn bông.
- Học sinh
- Sách hướng dẫn học môn KHTN, vở ghi.
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Hình thức tổ chức dạy học: trong lớp; học sinh hoạt động cá nhân, nhóm…
- Phương pháp DH: Dạy học nêu và giải quyết vấn đề thông qua thí nghiệm thực hành.
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, chia nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC
- Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
- Các hoạt động học
|
Hoạt động của GV – HS |
Nội dung cần đạt |
||||||||||||||||
|
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động nhóm nhỏ, cá nhân 2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, nêu và giải quyết vấn đề. 3. Kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi. 4. Năng lực: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tìm tòi khám phá dưới góc độ vật lý, NL nhận thức kiến thức vật lý. 5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ. |
|||||||||||||||||
|
GV: Giao nhiệm vụ, theo dõi, giúp đỡ các nhóm hoàn thành yêu cầu. Xem hình 1.1 và quan sát những hoạt động của con người. HS: Hoạt động cặp đôi: chọn cụm từ đặt dưới các hình vẽ sao cho phù hợp - Ghi vào vở theo thứ tự - Làm việc cá nhân: trả lời câu hỏi 3/trang 6 - Thảo luận nhóm thống nhất câu trả lời |
A. Hoạt động khởi động
|
||||||||||||||||
|
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, nhóm. 2. Phương pháp: Dạy học nhóm, thực hành 3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi. 4. Năng lực – phẩm chất: Nhận thức kiến thức vật lí, tìm tòi và khám phá thế giới tự nhiện dưới góc độ vật lí.…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm… |
|||||||||||||||||
|
GV giao nhiệm vụ: Cung cấp dụng cụ TN. HS: Dự đoán hiện tượng xảy ra khi làm TN(ghi vào vở) Thảo luận, đưa ra phương án bố trí và làm TN Tiến hành TN và ghi lại kết quả. GV: Theo dõi, hỗ trợ hs HS: So sánh kết quả với dự đoán ban đầu GV: Lắng nghe báo cáo GV: giao nhiệm vụ và hướng dẫn, gợi ý cho hs hoàn thành bảng 1.1 HS: Thảo luận tìm từ điền vào chỗ trống /trang 5 - Mô tả công việc ghi vào vở theo gơi ý ở bảng 1.1 GV: Nghe báo cáo HS: Thảo luận nhóm, đặt tương ứng các bước trong quy trình nghiên cứu khóa học và dưới các biểu tượng sao cho phù hợp H1.2 GV:Theo dõi và giúp đỡ HS |
B. Hoạt động hình thành kiến thức - Dự đoán hiện tượng xảy ra ở TN1,2 - Bố trí TN như Hình 1.2 - Hs làm Tn và ghi kết quả - So sánh với dự đoán - Bảng 1.1
Hình 1.2 |
||||||||||||||||
|
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, cá nhân 2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề. 3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi. 4. Năng lực – phẩm chất: năng lực tự học và tự chủ…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm… |
|||||||||||||||||
|
Giáo viên: Tổ chức cho học sinh hoạt động cá nhân thuyết trình đưa ra quy trình nghiên cứu khoa học: Hiện tượng gì xảy ra nếu ta thổi vào nước vôi trong? |
C. Hoạt động luyện tập |
||||||||||||||||
D-E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TÒI MỞ RỘNG
GV giao nhiệm vụ về nhà:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh về nhà đưa ra quy trình nghiên cứu khoa học:
Hiện tượng gì xảy ra nếu ta thả quả cam chưa bóc vỏ và đã bóc vỏ vào trong nước?