Tuần:
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết:
BÀI 30: LỰC ĐÀN HỒI (T2)
I. MỤC TIÊU
- Kiến thức
- Nhận biết được thế nào là biến dạng đàn hồi của lò xo.
- Nhận biết được sự xuất hiện của lực đàn hồi.
- Kĩ năng
- Chỉ ra được cách xác định phương, chiều của lực mà lò xo tác dụng lại vật, gây ra biến dạng cho nó và nhận xét được sự phụ thuộc của lực này vào độ biến dạng của lò xo.
- Biết cách đo độ biến dạng của lò xo và sử dụng được lực kế lò xo để đo lực.
- Thái độ
- Yêu thích môn học, nghiêm túc trong giờ, hang hái tham gia các hoạt động.
- Năng lực, phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực sử dụng công nghệ và truyền thông.
- Năng lực chuyên biệt: Trình bày được kiến thức về các đại lượng, hiện tượng, định luật, nguyên lý vật lý cơ bản. Mô tả được các hiện tượng tự nhiên bằng ngôn ngữ vật lý và chỉ ra các quy luật vật lý trong hiện tượng đó.
- Phẩm chất: Hình thành phẩm chất tự trọng, tự lực, chăm chỉ, vượt khó, tự hoàn thiện.
II. TRỌNG TÂM
- Độ biến dạng của lò xo
- Lực đàn hồi
III. CHUẨN BỊ
- GV: Kế hoạch bài học
- HS: Nghiên cứu trước nội dung bài.
IV. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Hình thức tổ chức dạy học: trong lớp; học sinh hoạt động cá nhân, nhóm…
- Phương pháp DH: Dạy học nêu và giải quyết vấn đề thông qua thí nghiệm thực hành.
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, chia nhóm.
V. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC
- Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
- Các hoạt động học
|
Hoạt động của GV – HS |
Nội dung cần đạt |
|
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, cặp đôi 2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề. 3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, công não. 4. Năng lực –Phẩm chất: năng lực tự học và tự chủ…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm… |
|
|
GV yêu cầu HS thảo luận và hoàn hoàn thành các câu hỏi phần C tr.73, 74 HS: Thảo luận và trả lời các câu hỏi + Đại diện nhóm báo cáo kết quả. Các nhóm khác nhận xét.
|
C. Hoạt động luyện tập Thi trả lời nhanh, đúng theo hướng dẫn của thầy (cô) giáo: 1) Trong hình 30.1 lực đàn hồi có phương thẳng đứng, chiều từ dưới lên trên. 2) Khi độ biến dạng của lò xo tăng gấp hai, gấp ba thì độ lới của lực đàn hồi cũng tăng gấp hai, gấp ba lần. 3) Lò xo k1 bị nén, lò xo k2 bị dãn - Biểu diễn hai lực đàn hồi này. 4) Có thể chế tạo được dụng cụ đo lực từ các dụng cụ trên. 5-6) Hoạt động theo nhóm để chế tạo lực kế và sử dụng lực kế vừa chế tạo. |
|
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 1. Hình thức tổ chức dạy học: HĐ cá nhân, nhóm 2. Phương pháp: Dạy học giải quyết vấn đề, PP thuyết trình 3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ 4. Năng lực: NL tìm tòi khám phá dưới góc độ vật lý; NL vận dụng kiến thức vật lý vào thực tiễn. 5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, trách nhiệm, trung thực. |
|
|
GV: Yêu cầu HS quan sát hình 30.3 để tìm hiểu sự giống và khác nhau với lục kế nhóm chế tạo. + Hướng dẫn HS về nhà tìm hiểu về cân. HS: So sánh sự giống và khác nhau giữa lực kế trong hình và lực kế chế tạo. + Về nhà tìm hiểu về cân. |
D. Hoạt động vận dụng
|
|
E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Hình thức tổ chức dạy học: HĐ cá nhân, nhóm nhỏ 2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, dạy học giải quyết vấn đề. 3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm, cộng não. 4. Năng lực: NL tìm tòi khám phá dưới góc độ vật lý; NL vận dụng kiến thức vật lý vào thực tiễn. 5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, trách nhiệm, trung thực. |
|
|
GV: Yêu cầu HS đọc kĩ thông tin. + Hướng dẫn HS về nhà tìm hiểu HS: Về nhà cùng các thành viên trong gia đình tìm hiểu. |
E. Hoạt động tìm tòi mở rộng
|
- Hướng dãn về nhà
- Xem lại các nội dung đã học.
- Nghiên cứu trước các nội dung bài mới.