Tuần:
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết:
BÀI 27: CHUYỂN ĐỘNG CƠ – VẬN TỐC CỦA CHUYỂN ĐỘNG (T3)
I. MỤC TIÊU
- Kiến thức
- Nêu được dấu hiệu nhận biết chuyển động cơ. Nêu được ví dụ về chuyển động cơ.
- Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động.
- Nêu được ý nghĩa của vận tốc.
- Phân biệt được chuyển động đều, chuyển động không đều.
- Kĩ năng
- Vận dụng được công thức .
- Tính được tốc độ trung bình của chuyển động không đều.
- Thực hành xác định tốc độ trung bình của người chuyển động.
- Thái độ
- Yêu thích môn học, nghiêm túc trong giờ, hang hái tham gia các hoạt động.
- Năng lực, phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp, năng lực sử dụng công nghệ và truyền thông.
- Năng lực chuyên biệt: Trình bày được kiến thức về các đại lượng, hiện tượng, định luật, nguyên lý vật lý cơ bản. Mô tả được các hiện tượng tự nhiên bằng ngôn ngữ vật lý và
- Phẩm chất: Hình thành phẩm chất tự trọng, tự lực, chăm chỉ, vượt khó, tự hoàn thiện.
II. TRỌNG TÂM
- Công thức tính vận tốc của vật chuyển động
III. CHUẨN BỊ
- GV: Kế hoạch bài học
- HS: Nghiên cứu trước nội dung bài.
IV. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Hình thức tổ chức dạy học: trong lớp; học sinh hoạt động cá nhân, nhóm…
- Phương pháp DH: Dạy học nêu và giải quyết vấn đề thông qua thí nghiệm thực hành.
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, chia nhóm.
V. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC
- Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
- Các hoạt động học
|
Hoạt động của GV – HS |
Nội dung cần đạt |
|
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, cặp đôi 2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề. 3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, công não. 4. Năng lực – Phẩm chất: năng lực tự học và tự chủ…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm… |
|
|
GV: Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành các câu 4, 5, 6, 7 HS: Làm các bài tập
|
C. Hoạt động luyện tập Câu 4: Công thức tính vận tốc trung bình trên đoạn đương: B Câu 5: a. Trên quãng đường AD trục bánh xe chuyển động không đều. - Trên quãng đường DF trục bánh xe chuyển động đều. b. Tốc độ trung bình của trục bánh xe trên đoạn AD:
- Trục bánh xe chuyển động nhanh lên. Câu 6: Xe đi được quãng đường: s = vt = 20.0,6 = 12 (m) - Sau khi đạp phanh xe không thể dừng ngay lập tức được mà sẽ trượt thêm một đoạn nữa. Câu 7: Khi phóng quá tốc độ giới hạn mà phản xạ chậm hơn thì khi gặp trường hợp khẩn cấp thì xe đã đi được một đoạn dài hơn do đó dễ gây tai nạn. |
|
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 1. Hình thức tổ chức dạy học: HĐ cá nhân, nhóm 2. Phương pháp: Dạy học giải quyết vấn đề, PP thuyết trình 3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ 4. Năng lực: NL tìm tòi khám phá dưới góc độ vật lý; NL vận dụng kiến thức vật lý vào thực tiễn. 5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, trách nhiệm, trung thực. |
|
|
GV: Hướng dẫn HS về nhà tìm hiểu: + Ước lượng chiều dài quãng đường từ nhà tới trường. + Đo thời gian từ nhà tới trường. + Tính vận tốc trung bình. HS: Về nhà hoàn thành nhiệm vụ GV giao |
D. Hoạt động vận dụng - Tìm hiểu xe đạp và xe máy. - Tìm vận tốc trung bình từ nhà tới trường. - Tìm hiểu và đưa ra biện pháp để giảm tai nạn giao thông liên quan đến tốc độ. |
|
E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Hình thức tổ chức dạy học: HĐ cá nhân, nhóm nhỏ 2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, dạy học giải quyết vấn đề. 3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm, cộng não. 4. Năng lực: NL tìm tòi khám phá dưới góc độ vật lý; NL vận dụng kiến thức vật lý vào thực tiễn. 5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, trách nhiệm, trung thực. |
|
|
GV: Yêu cầu HS tìm hiểu những thông tin về một số tốc độ: âm thanh, ánh sáng… HS: Về nhà hoàn thành nhiệm vụ GV giao |
E. Hoạt động tìm tòi mở rộng - Tìm hiểu các tốc độ. - Tìm hiểu quy định khoảng cách an toàn lái xe. |
- Hướng dẫn về nhà
- Xem lại các nội dung đã học.
- Nghiên cứu trước các nội dung bài 28