Câu 1: Ai là người đã thực sự khác biệt?
- A. Nhân vật “tôi”
- B. Bạn nữ nhào lộn trong phòng
-
C. Bạn J
- D. Bạn K
Câu 2: Nhân vật “tôi” trong văn bản Hai loại khác biệt đã quyết định tỏ ra khác biệt bằng cách nào?
- A. Để kiểu tóc kì quặc
- B. Làm trò quái đản với trang sức
- C. Làm trò quái đản với phần trang điểm
-
D. Mặc một bộ trang phục kì dị
Câu 3: Số đông các bạn trong lớp đã tạo ra sự khác biệt bằng cách nào?
- A. Phát biểu trong lớp dõng dạc, chân thành
- B. Sử dụng quần áo để biểu lộ cá tính
- C. Để kiểu tóc kì quặc, làm trò quái đản với trang sức hoặc phấn trang điểm
-
D. Cả B và C đều đúng
Câu 4: Bài tập mà giáo viên giao cho học sinh thực hiện nhằm mục đích gì?
- A. Tạo cơ hội để học sinh bộc lộ một phiên bản nổi loạn của bản thân trước nay không được thể hiện trước những người xung quanh
-
B. Tạo cơ hội để học sinh bộc lộ một phiên bản chân thật hơn về bản thân trước những người xung quanh
- C. Tạo cơ hội để học sinh bộc lộ một phiên bản mà bản thân muốn theo đuổi và trở thành
- D. Tạo cơ hội để học sinh bộc lộ một phiên bản mà bản thân không yêu thích để hiểu phiên bản đó hơn
Câu 5: Ai là tác giả của văn bản Hai loại khác biệt?
-
A. Giong-mi Mun
- B. Lạc Thanh
- C. Anh Thư
- D. Hà My
Câu 6: Tác giả của văn bản Hai loại khác biệt là người nước nào?
- A. Trung Quốc
- B. Nhật Bản
-
C. Hàn Quốc
- D. Việt Nam
Câu 7: Theo nhân vật “tôi”, sự khác biệt được chia làm mấy loại?
-
A. 2 loại
- B. 3 loại
- C. 4 loại
- D. 5 loại
Câu 8: Vì sao các bạn học sinh trong lớp ngạc nhiên về J?
- A. Vì J không hề tỏ ra khác biệt
-
B. Vì bất cứ khi nào J được giáo viên gọi, cậu đều đứng lên trả lời câu hỏi với giọng hoàn toàn chân thành
- C. Vì J đã chọn loại khác biệt vô nghĩa
- D. Cả B và C đều đúng
Câu 9: J đã khác biệt như thế nào?
- A. J khác biệt bằng cách không tạo ra sự khác biệt
- B. J tỏ ra quái dị
-
C. J hành xử rất mực nghiêm trang, bất cứ khi nào được giáo viên gọi, cậu đều đứng lên trả lời câu hỏi với giọng hoàn toàn chân thành
- D. J nói nhiều hơn bình thường
Câu 10: Sự khác biệt của J là sự khác biệt...
- A. Vô nghĩa
-
B. Có ý nghĩa
Câu 11: Sự khác biệt của số đông các bạn trong lớp là sự khác biệt...
-
A. Vô nghĩa
- B. Có ý nghĩa
Câu 12: Tác giả của văn bản Hai loại khác biệt đã triển khai văn bản theo cách nào?
-
A. Đi từ thực tế để rút ra điều cần bàn luận
- B. Nêu điều cần bàn luận trước, sau đó đưa ra bằng chứng từ thực tế để chứng minh
Câu 13: Vì sao tác giả cho rằng sự khác biệt của số đông các bạn trong lớp là “vô nghĩa”?
- A. Vì số đông các bạn trong lớp chẳng có gì khác biệt
- B. Vì sự khác biệt của số đông các bạn không tạo ra được một điều gì có nghĩa
- C. Vì sự khác biệt của J có ý nghĩa hơn
-
D. Cả A, B, C đều đúng
Câu 14: Mục đích của việc kể lại câu chuyện ở văn bản là gì?
- A. Làm cho vấn đề cần bàn luận trở nên gần gũi, sáng rõ hơn
- B. Giúp văn bản không mang tính chất bình giá nặng nề, câu chuyện làm cho vấn đề bàn luận trở nên gần gũi, nhẹ nhàng
- C. Để dẫn dắt người đọc đến vấn đề nghị luận
-
D. Cả A, B, C đều đúng
Câu 15: Muốn tạo ra sự khác biệt có ý nghĩa, con người cần có những năng lực và phẩm chất nào sau đây?
-
A. Tự tin, dũng cảm, có bản lĩnh
- B. Tự tin, dũng cảm, liều lĩnh
- C. Chọn những cách dễ dàng, không tốn chút tâm sức
- D. Chọn những cách khó khăn, tốn rất nhiều tâm sức