Tuần:
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết:
BÀI 51: TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG. MÁY BIẾN ÁP (T3)
I- MỤC TIÊU
- Kiến thức
- Giải thích được nguyên nhân dẫn đến hao phí năng lượng khi truyền tải điện năng đi xa.
- Nhận biết được các yếu tố ảnh hưởng đến công suất hao phí do toả nhiệt trên đường dây truyền tải điện.
- Mô tả được đặc điểm cấu tạo và nêu được nguyên tắc hoạt động của máy biến thế.
- Kĩ năng
- Viết được biểu thức liên hệ giữa hiệu điện thế ở hai đầu mỗi cuộn dây và số vòng dây của mỗi cuộn.
- Vẽ được sơ đồ lắp đặt máy biến thế ở hai đầu đường dây tải điện.
- Vận dụng các kiến thức đã học để giải thích các hiện tượng trong thực tế.
- Thái độ
- Rèn tính cẩn thận, hợp tác trong hoạt động học tập.
- Năng lực, phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực, tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, tính toán.
- Năng lực chuyên biệt: NL Nhận thức kiến thức vật lí, NL tìm tòi khám phá thế giới tự nhiên dưới góc độ vật lí, NL vận dụng kiến thức vật lí vào thực tiễn.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II- TRỌNG TÂM
- Sự hao phí điện năng trên đường dây truyền tải điện
- Máy biến áp
III- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên: Chuẩn bị phiếu học tập, đồ dùng thí nghiệm:
- Thí nghiệm H51.2.
- PA chia nhóm, giao nhiệm vụ ...
- Giấy A0, bút dạ..
- Học sinh: chuẩn bị bài học, làm các bài tập trong SHD.
IV- CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp học, ở phòng thí nghiệm, hoạt động cá nhân, nhóm, cả lớp.
- Phương pháp DH: PP dạy học hợp tác, trải nghiệm, nêu và giải quyết vấn đề,….
- Kĩ thuật dạy học: KT đặt câu hỏi, học hợp tác giao nhiệm vụ, chia nhóm, công não, lắng nghe và phản hồi tích cực.
V- TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC
- Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số
- Các hoạt động học
|
Hoạt động của GV – HS |
Nội dung cần đạt |
|
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động nhóm nhỏ, cá nhân 2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, nêu và giải quyết vấn đề. 3. Kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi. 4. Năng lực: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tìm tòi khám phá dưới góc độ vật lý, NL nhận thức kiến thức vật lý. 5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ. |
|
|
GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm mục A SHD/ 105. HS: HS làm việc cá nhân, sau đó trao đổi chung cả lớp. GV: tổng hợp ý kiến của HS và ghi trên bảng. Chốt kiến thức. |
A. Hoạt động khởi động |
|
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, cá nhân 2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề. 3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, công não. 4. Năng lực – phẩm chất: năng lực tự học và tự chủ…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm… |
|
|
Giáo viên: Tổ chức cho học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu 1, 2, 3, 4. HS: Hoạt động cá nhân HS- HS: Chấm chéo kết quả. GV: Chấm điểm 1 vài HS. Thông báo đáp án đúng. |
C. Hoạt động luyện tập Câu 1: B ; Câu 2: C ; Câu 3: B ; Câu 4: B |
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
GV Giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành phần D- SHD/ 109
HS: Thảo luận nhóm. Đại diện nhóm báo cáo kết quả.
Sản phẩm:
|
Câu |
Đáp án |
|
1 |
Vị trí các máy hạ thế và máy tăng thế trong sơ đồ truyền tải điện năng : Gần nhà máy phát điện đặt máy tăng thế. Tới nơi thụ điện lần lượt đặt: máy hạ thế 1, máy hạ thế 2, máy hạ thế 3, máy hạ thế 4, máy hạ thế 5. |
|
2 |
- Sạc điện thoại có thể chuyển đổi dòng xoay chiều thành dòng một chiều. Vì cắm sạc vào ổ điện gia đình (điện xoay chiều), đầu còn lại nối với điện thoại (điện thoại hoạt động dựa vào dòng điện một chiều có thể xem thông tin trên vỏ điện thoại). - Sạc điện thoại có thể chuyển đổi điện áp. Vì ta cắm sạc vào ổ điện gia đình (220 V), còn điện thoại hoạt động dưới điện áp thấp hơn. |
E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG
GV giao nhiệm vụ về nhà:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh về nhà tìm hiểu câu E1, 2 SHD/109
HS: Về nhà tìm hiểu có thể trao đổi với bạn bè, thầy cô.
Sản phẩm: Nộp vào tiết sau.