Giáo án VNEN bài Ảnh của một vật tạo bởi thấu kính (T2)

Hoạt động của GV – HS

Nội dung cần đạt

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động nhóm nhỏ, cá nhân

2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, nêu và giải quyết vấn đề.

3. Kĩ thuật: Chia nhóm,  giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi.

4. Năng lực: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tìm tòi khám phá dưới góc độ vật lý, NL nhận thức kiến thức vật lý.

5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ.

GV: giao nhiệm vụ cho nhóm HS thảo luận trả lời câu hỏi: Tại sao dùng thấu kính hội tụ hứng ánh sáng mặt trời lại đốt cháy được miếng giấy trên mặt sân?

HS: Thảo luận nhóm. Đại diện nhóm tình bày.

GV: * Đặt vấn đề vào bài.

A. Hoạt động khởi động

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Hình thức tổ chức dạy học: học ở lớp, cá nhân

2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học nhóm nhỏ.

3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, chia nhóm, đặt câu hỏi, học tập hợp tác, lắng nghe và phản hồi tích cực.

4. Năng lực – phẩm chất: Nhận thức kiến thức vật lí, tìm tòi và khám phá thế giới tự nhiện dưới góc độ vật lí.…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm…

GV: Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân đọc mục thông tin, điền các thông tin của thấu kính.

HS: Hoạt động cá nhân. 1 HS lên bảng trình bày. HS khác nhận xét.

GV: Chốt kiến thức.

B. Hoạt động hình thành kiến thức

II- TRỤC, QUANG TÂM, TIÊU ĐIỂM, TIÊU CỰ VÀ ĐỘ TỤ CỦA THẤU KÍNH

1. Trục chính (): của thấu kính là đường thẳng vuông góc với mặt thấu kính

Kí hiệu:

2. Quang tâm: (O) của thấu kính là giao điểm của thấu kính và trục chính thấu kính.

3. Tiêu điểm (F):

- Mỗi thấu kính có 2 tiêu điểm đối xứng nhau qua quang tâm.

4. Tiêu cự.

Khoảng cách từ quang tâm 0 đến mỗi tiêu điểm (OF = OF^/ = f ) gọi là tiêu cự của thấu kính

GV: Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân vẽ đường đi của tia sáng trong hình 54.4.

HS: hoạt động cá nhân. Kiểm tra chéo.

GV: giao cho nhóm HS tiến hành thí nghiệm để kiểm chứng đường đi của tia sáng hình 54.5

HS: Tiến hành thí nghiệm theo nhóm. Thảo luận nhóm đưa ra kết luận.

GV: Quan sát hỗ trợ HS

HS: Báo cáo kết quả thảo luận

GV: Chốt kiến thức.

III- ĐƯỜNG ĐI CỦA TIA SÁNG QUA THẤU KÍNH

* Đường truyền của 3 tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ:

- Tia tới đến quang tâm thì tia ló tiếp tục truyền thẳng.

- Tia tới song song với trục chính thì tia ló đi qua tiêu điểm.

- Tia tới qua tiêu điểm thì tia ló song song với trục chính.

* Đường truyền của 3 tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì:

– Tia tới song song với trục chính thì đường kéo dài của tia ló qua tiêu điểm
ảnh chính.

– Tia tới có đường kéo dài đi qua tiêu điểm vật chính thì tia ló song song với
trục chính.

– Tia tới qua quang tâm thì tia ló tiếp tục truyền thẳng theo phương của tia tới.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, cá nhân

2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề.

3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, công não.

4. Năng lực – phẩm chất: năng lực tự học và tự chủ…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm…

Giáo viên: Tổ chức cho học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: Vẽ tiếp đường truyền của tia sáng trong hình sau:

C₁:

C2:

HS: Hoạt động cá nhân

HS- HS: Chấm chéo kết quả.

GV: Chấm điểm 1 vài HS. Thông báo đáp án đúng.

C. Hoạt động luyện tập

C1:

C2: