Giáo án VNEN bài Chuyển hóa năng lượng - Định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng (T2)

Hoạt động của GV – HS

Nội dung cần đạt

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động nhóm nhỏ, cá nhân

2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, nêu và giải quyết vấn đề.

3. Kĩ thuật: Chia nhóm,  giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi.

4. Năng lực: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tìm tòi khám phá dưới góc độ vật lý, NL nhận thức kiến thức vật lý.

5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ.

GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm câu hỏi: Từ hàng nghìn năm trước đây, con người đã mơ ước và tốn nhiều công sức để tìm cách và chế tạo ra một thiết bị máy móc có thể làm việc, giúp con người thực hiện công mà không phải cung cấp cho nó một năng lượng nào cả. Nhưng máy móc này gọi là động cơ vĩnh cửu, có thể làm việc liên tục, không bao giờ ngừng. Theo các em, ước mơ đó có thể thực hiện được không? Vì sao?

HS: HS làm việc cá nhân, sau đó trao đổi chung cả lớp.

GV: tổng hợp ý kiến của HS và ghi trên bảng.

A. Hoạt động khởi động

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Hình thức tổ chức dạy học: học ở trên lớp, nhóm, cá nhân

2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học nhóm nhỏ.

3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, chia nhóm, đặt câu hỏi, học tập hợp tác, lắng nghe và phản hồi tích cực.

4. Năng lực – phẩm chất: Nhận thức kiến thức vật lí, tìm tòi và khám phá thế giới tự nhiện dưới góc độ vật lí.…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm…

GV đặt vấn đề bằng cách chuyển giao nhiệm vụ và hướng dẫn HS làm thí nghiệm và trả lời câu hỏi thảo luận.

HS: Tiến hành làm thí nghiệm như hình 58.1, thảo luận nhóm với các bạn xung quanh bằng cách ghi lại các ý kiến của bạn khác vào vở của mình. Ghi kết quả thảo luận nhóm vào vở.

GV: Theo dõi, trợ giúp.

GV – HS: Thổng nhất kiến thức

B. Hoạt động hình thành kiến thức

Định luật bảo toàn năng lượng

1, Viên bi chuyển động từ A xuống C:

 Thế năng biến thành động năng, thế năng giảm thì động năng tăng; viên bi chuyển động từ C đến B (vị trí thấp hơn A): động năng biến thành thế năng, động năng giảm thì thế năng tăng. Vì có ma sát nên trong quá trình chuyển động viên bi và máng nóng lên; một phần cơ năng chuyển thành nhiệt năng.

Cơ năng (năng lượng cơ) của viên bi bị hao hụt sau mỗi lần dao động là do ma
sát, vì vậy cơ năng đã chuyển một phần thành nhiệt năng.

Thảo luận:

2. Phương án đúng

– Năng lượng có thể được chuyển hoá từ dạng này sang dạng khác.

– Tổng năng lượng trong quá trình chuyển hoá (biến đổi) là không đổi.

– Định luật bảo toàn năng lượng: Năng lượng không tự nhiên sinh ra hoặc mất đi mà chỉ biến đổi từ dạng này sang dạng khác, hoặc truyền từ vật này sang vật khác.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, cá nhân

2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề.

3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi.

4. Năng lực – phẩm chất: năng lực tự học và tự chủ…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm…

Giáo viên: Tổ chức cho học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu 3

HS: Hoạt động cá nhân

HS- HS: Chấm chéo kết quả.

GV: Chấm điểm 1 vài HS. Thông báo đáp án đúng.

C. Hoạt động luyện tập

3. Phần điện năng mà dòng điện đã truyền cho nước bằng phần nhiệt lượng để làm nước nóng lên.

Q = cm(t₂ – t₁) = 4200.2.60

    = 504000 J = 504 kJ.