Giáo án VNEN bài Các yếu tố ảnh hưởng tới điện trở (T3)

Hoạt động của GV – HS

Nội dung cần đạt

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động nhóm nhỏ

2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, nêu và giải quyết vấn đề.

3. Kĩ thuật: Chia nhóm,  giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi.

4. Năng lực: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tìm tòi khám phá dưới góc độ vật lý, NL nhận thức kiến thức vật lý.

5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ.

GV: Tổ chức cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: Các dây dẫn được làm từ cùng một tiết diện, cùng chiều dài và các vật liệu khác nhau thì điện trở của chúng ntn?

HS: HS làm việc cá nhân, sau đó trao đổi chung cả lớp.

GV: tổng hợp ý kiến của HS và ghi trên bảng.

A. Hoạt động khởi động

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Hình thức tổ chức dạy học: học trên lớp, cặp đôi, cá nhân

2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học nhóm nhỏ.

3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, chia nhóm, đặt câu hỏi, học tập hợp tác, lắng nghe và phản hồi tích cực.

4. Năng lực – phẩm chất: Nhận thức kiến thức vật lí, tìm tòi và khám phá thế giới tự nhiện dưới góc độ vật lí.…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm…

GV: YC HS làm việc theo nhóm thảo luận và đề xuất phương án thí nghiệm để kiểm tra dự đoán trên.

HS: Nhóm thảo luận đưa ra phương án TN.

GV: Chốt phương án thí nghiệm kiểm tra dự đoán theo H10.1.

Hoạt động cả lớp

+ Các dây dẫn có đặc điểm gì?

GV:YC HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm và điền kết quả vào bảng 10.3

HS: Tiến hành thí nghiệm thống nhất kết quả điền vào bảng.

GV: theo dõi hỗ trợ HS.

GV: Chốt.

B. Hoạt động hình thành kiến thức

III- TÌM HIỂU SỰ PHỤ THUỘC DÂY DẪN VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN

Kết luận: Điện trở của dây dẫn có cùng chiều và cùng tiết diện  phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn

GV: Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi trả lời  các câu hỏi sau

+ Điện trở suất là gì?

+ Ý nghĩa của điện trở suất?

+ Kí hiệu của điện trở suất?

+ Đơn vị của điện trở suất.

HS: Cặp đôi thảo luận thống nhất ý kiến.

+ Báo cáo kết quả

GV: Chốt

GV: Yc cá nhân HS tìm hiểu mục 2

+ Vậy vật liệu có điện trở suất lớn thì điện trở lớn hay nhỏ?

+ Nêu công thức tính điện trở của dây dẫn?

IV- ĐIỆN TRỞ SUẤT- CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ

1. Điện trở suất

- Điện trở suất là đại lượng đặc trưng cho sự phụ thuộc của R vào vật liệu làm dây dẫn.

      Kí hiệu: r (rô),

      đơn vị: .m (ôm mét)

2. Công thức điện trở:

 Điện trở của dây dẫn được tính bằng công thức :

                   R = 

Trong đó:

R là điện trở suất (Ω.m)

l là chiều dài (m)

S là tiết diện (m²)

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, cặp đôi

2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề.

3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, công não.

4. Năng lực – phẩm chất: năng lực tự học và tự chủ…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm…

Giáo viên: Tổ chức cho cặp đôi HS làm bài tập 1, 2 SHD-59

HS: Cá nhân hoàn thiện, trao đổi nhóm đôi và đối chiếu với đáp án

C. Hoạt động luyện tập

R của đồng rất nhỏ vì vậy người ta thường bỏ qua điện trở của dây nối trong mạch.