Tuần:
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết:
BÀI 29: QUẦN THỂ SINH VẬT (T2)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Trình bày được khái niệm quần thể sinh vật, nêu được các ví dụ về quần thể sinh vật trong tự nhiên.
- Mô tả được các đặc trưng cơ bản của quần thể sinh vật (cấu trúc giới tính, thành phần nhóm tuổi và mật độ quần thể).
- Mô tả được ảnh hưởng của môi trường tới quần thể sinh vật.
- So sánh để thấy được sự giống và khác nhau giữa quần thể người và quần thể sinh vật
- Phân tích được đặc điểm của các dạng tháp tuổi.
- Giải thích được hậu quả của việc tăng dân số đối với phát triển xã hội.
2. Kĩ năng
- Quan sát; làm việc với bảng biểu; phân tích, so sánh, tổng hợp.
- Kĩ năng hợp tác nhóm.
3. Thái độ
- Nghiêm túc trong học tập.
- Giáo dục ý thức giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên.
4. Năng lực, phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, tư duy logic.
- Năng lực riêng: Năng lực nghiên cứu, quan sát, NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn, , năng lực sử dụng công nghệ thông tin, năng lực ngôn ngữ.
- Phảm chất: Tự lập, tự chủ, tự tin; có trách nhiệm với bản thân và cộng đồng.
II. TRỌNG TÂM
- Khái niệm quần thể sinh vật, đặc trưng của quần thể sinh vật
- Ảnh hưởng của môi trường đến quần thể sinh vật
III. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Tranh về một số quần thể, tháp dân số, tháp tuổi.
- Bảng nhóm, bút dạ, máy chiếu.
2. Học sinh
- Tìm hiểu về quần thể.
IV. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HOC
1. Phương pháp dạy học
- Dạy học nhóm, nêu và giải quyết vấn đề, trực quan.
2. Kĩ thuật dạy học
- Giao nhiệm vụ, chia nhóm, động não, khăn phủ bàn, lắng nghe và phản hồi tích cực, phòng tranh.
V. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động cá nhân, toàn lớp
2. Phương pháp: Vấn đáp
3. Kĩ thuật: Tia chớp
4. Năng lực: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tìm tòi khám phá dưới góc độ sinh học, NL nhận thức kiến thức sinh học.
5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ.
GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời nhanh câu hỏi:
+ Nêu ví dụ vể 1 quần thể.
HS: Trả lời
GV: Nhận xét và đặt vấn đề vào bài mới. A. Hoạt động khởi động
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
1. Hình thức tổ chức dạy học: HĐ cặp đôi, HĐ nhóm nhỏ.
2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, dạy học giải quyết vấn đề.
3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm, cộng não.
4. Năng lực: NL sử dụng ngôn ngữ, NL quan sát, NL nhận thức kiến thức sinh học, NL tìm tòi khám phá dưới góc độ sinh học, NL vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn.
5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, chăm chỉ.
Hoạt động 2: Những đặc trưng cơ bản của quần thể sinh vật
GV: yêu HS hoạt động cá nhân tìm hiểu thông tin mục 2 trong SHDH
+ Tỉ lệ giới tính của quần thể sinh vật là gì?
+ Tính tỉ lệ giới tính của một số quần thể (hoàn thành bảng 29.2)
- Hoạt động nhóm cặp đôi chia sẻ sản phẩm. So sánh với kết quả chuẩn và tự sửa sai, bổ sung.
- Hoạt động cá nhân tìm hiểu thông tin phần 2a SHDH/ tr.186, sau đó thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
+ Tỉ lệ giới tính có ý nghĩa như thế nào với quần thể sinh vật?
+ Tỉ lệ giới tính thay đổi phụ thuộc vào những yếu tố nào? Cho VD?
HS: Các nhóm báo cáo. Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
GV: nhận xét, chốt kiến thức.
GV: yêu cầu HS hoạt động cá nhân tìm hiểu thông tin phần 2b SHDH/ tr.186.
- Thảo luận nhóm:
+ Hoàn thành bảng 29.3.
+ Có mấy dạng tháp tuổi, cho biết đặc điểm của mỗi dạng tháp tuổi?
HS: trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
GV: nhận xét, đánh giá. B. Hoạt động hình thành kiến thức
2. Những đặc trưng cơ bản của quần thể sinh vật
a, Tỉ lệ giới tính
- Tỉ lệ giới tính là tỉ lệ giữa số lượng cá thể đực với cá thể cái.
+ Tỉ lệ đực cái trưởng thành cho thấy tiềm năng sinh sản của quần thể.
- Tỉ lệ giới tính thay đổi theo lứa tuổi, phụ thuộc vào sự tử vong không đồng đều giữa cá thể đực và cái.
b. Thành phần nhóm tuổi
- Bảng 29.3
- Các dạng tháp tuổi:
+ Tháp ổn định.
+ Tháp phát triển.
+ Tháp giảm sút.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
1. Hình thức tổ chức dạy học: HĐ cá nhân, nhóm
2. Phương pháp: Dạy học giải quyết vấn đề, PP thuyết trình
3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
4. Năng lực: NL tìm tòi khám phá dưới góc độ sinh học, NL vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn.
5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, trách nhiệm, trung thực.
GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi 2.C/ Tr.189 SHDH.
HS: hoạt động căp đôi trao đổi chéo sản phẩm, nhận xét cho nhau.
+ Một số nhóm báo cáo. Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
GV: Nhận xét và đánh giá C. Hoạt động luyện tập
D-E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TÌM TÒI MỞ RỘNG
1. Hình thức tổ chức dạy học: HĐ cá nhân, nhóm
2. Phương pháp: Dạy học giải quyết vấn đề, PP thuyết trình
3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
4. Năng lực: NL tìm tòi khám phá dưới góc độ sinh học, NL vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn.
5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, trách nhiệm, trung thực.
GV: Yêu cầu HS về nhà tìm hiểu Hiện nay tháp tuổi của người Việt nam đang ở dạng nào?
HS: Về nhà nghiên cứu trả lời câu hỏi D-E. Hoạt động vận dụng - tìm tòi mở rộng