Giáo án Địa lý 7 bài 12: Thực hành: Nhận biết đặc điểm môi trường đới nóng

BÀI 12: THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM
MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
- Về các kiểu khí hậu xích đạo ẩm, nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa.
- Đặc điểm về các kiểu môi trường ở đới nóng.
2.Kĩ năng:
- Củng cố các kĩ năng đọc, phân tích so sánh các yếu tố địa lí qua tranh ảnh, biểu đồ.
- Rèn luyện các kĩ năng đã học, củng cố và nâng cao thêm các kĩ năng sau đây:
+ Kĩ năng nhận biết các môi trường của đới nóng qua ảnh địa lí, qua biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa.
+ Kĩ năng phát triển tư duy địa lí, phân tích mối quan hệ giữa khí hậu với môi trường.
+ Giao tiếp và tự nhận thức
+ Tư duy , xử lí thông tin
3. Thái độ:
- Giáo dục ý thức khám phá thiên nhiên
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tính toán, hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt: đọc, khai thác biểu đồ, sử dụng tranh ảnh.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên :
- Lược đồ các kiểu môi trường trong đới nóng
-Tranh ảnh các kiểu môi trường đới nóng
-Biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa BT 2 SGK phóng to
2. Học sinh: SGK, vở ghi, tập bản đồ 7.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp: (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
3.1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
+ Bước 1: GV Giới thiệu LĐ các kiểu môi trường trong đới nóng
+ Bước 2: HS quan sát bản đồ
+ Bước 3: Gv dẫn dắt vào bài.
Dựa vào các kiểu môi trường trong đới nóng, Xác định vị trí của Việt Nam trên LĐ ( Cho HS xác định vị trí của VN trên bản đồ. VN thuộc kiểu môi trường nào?
3.2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Cho các em mô tả cảnh quan trong bức ảnh xác định các kiểu môi trường trong ảnh. (13 phút)
* Mục tiêu: Nhận biết đặc điểm môi trường qua tranh ảnh
*Phương pháp: Trực quan, tư duy, vận dụng: khai thác tranh ảnh
*Hình thức học tập: cặp đôi
* Tiến trình hoạt động:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Bước 1: Cho học sinh quan sát hình ảnh BT1/ SGK trao đổi trả lời câu hỏi
-GV: hướng dẫn HS quan sát các ảnh trang 39 SGK, vận dụng kiến thức đã học về khí hậu, các đặc điểm khác của môi trường đới nóng
+ Mô tả cảnh quan của từng bức ảnh (GV kết hợp cho điểm KT bài cũ)
+ xác định từng ảnh thuộc kiểu môi trường nào.
Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm cặp
Bước 3: đại diện các cặp đôi trình bày, HS khác bổ sung
Bước 4:gv nhận xét và chuẩn xác kiến thức.
1. BT1: Quan sát ảnh, xác định ảnh thuộc kiểu môi trường nào?
A: Xahara : hoang mạc nhiệt đới ở Bắc Phi.
B: Vườn quốc gia Sêragat: xavan ở môi trường nhiệt đới.
C: Bắc công gô: rừng râm ở môi trường xích đạo ẩm.
Hoạt động 2:Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa trang 41- SGK, chọn ra một biểu đồ thuộc đới nóng. Cho biết lí do. (20 phút)
* Mục tiêu: Học sinh đọc, phân tích được các biểu đồ nhiệt độ , lượng mưa, vận dụng kiến thức đã học để tổng hợp, lựa chọn
* Phương pháp: Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với đàm thoại, tư duy, tổng hợp
* Hình thức tổ chức: nhóm 4
* Tiến trình hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
Bước 1. GV treo các BĐ trang 41/SGK phóng to, hướng dẫn cho HS phân tích yếu tố nhiệt và lượng mưa của từng BĐ
+ Nhiệt độ tháng nóng nhất? Bao nhiêu độ? Tháng lạnh nhất? Bao nhiêu độ? Dao động nhiệt?
+ Lượng mưa trung bình? Mưa lớn vào mùa nào?
Giao nhiệm vụ cho các nhóm
+ Nhóm 1: Biểu đồ A
+ Nhóm 2: Biểu đồ B
+ Nhóm 3: Biểu đồ C
+ Nhóm 4: Biểu đồ D& E
Bước 2: các nhóm thảo luận, thư kí ghi ra bảng phụ
Bước 3: đại diện các nhóm trình bày, treo bảng phụ lên bảng, các khác bổ sung
Bước 4: HS thảo luận nhóm cặp, chọn biểu đồ thuộc đới nóng
Bước 5:gv chuẩn xác kiến thức
2. BT 2:
+ BĐ A:
-Có nhiêù tháng nhiệt độ xuống thấp < 150c vào mùa hạ
- Lượng mưa TB năm thấp, tập trung vào mùa hạ
=> không phải của đới nóng.
+BĐ B:
- Nóng quanh năm nhiệt độ > 200c và nhiệt độ có 2 lần lên cao vào tháng 4 và tháng 9
- Lượng mưa TB năm lớn, mưa nhiều vào mùa hạ
=> đúng của đới nóng.
+BĐ C:
- Nhiệt độ Tháng cao nhất của mùa hạ <200c , mùa đông ấm 50c
- Lượng mưa trung bình, phân bố đều trong năm
=> không đúng của đới nóng.
+ BĐ D:
- Có mùa hạ 200c, mùa đông <-150c
- mưa ít và mưa vào mùa hạ
=> không phải của đới nóng.
+ BĐ E:
- Có mùa hạ trên 250c, đông 150c
- Lượng mưa ít, tập trung vào thu đông
=> không phải của đới nóng
* Giáo viên kết luận : B là biểu đồ của đới nóng , thuộc môi trường nhiệt đới gió mùa.
3.3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- Tổ chức trò chơi: “Ai nhanh hơn”
Chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi đội 4 HS
BT trắc nghiệm: Khoanh tròn vào đáp án đúng nhất
Câu 1: Rừng thưa và xa van là thảm thực vât phổ biến ở môi trường
A. nhiệt đới gió mùa. B. hoang mạc. C. xích đạo ẩm . D. nhiệt đới .
Câu 2: Làm ruộng bậc thang và canh tác theo đường đồng mức ở vùng đồi núi có ý nghĩa
A. Tiết kiệm nước tưới. B. Chống ngập nước.
C. Chống xói mòn đất. D. Tận dụng đất trồng
3.4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- HS xác định vị trí môi trường nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa, MT xích đạo ẩm trên LĐ các kiểu môi trường trong đới nóng.
- Dựa vào 3 ảnh/39 mô tả lại đăc điểm các kiểu môi trường trong ảnh
3.5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI/ MỞ RỘNG
- Hướng dẫn làm bài tập bản đồ.
- Hướng dẫn chuẩn bị bài mới.