CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ
TỰ ĐÁNH GIÁ
(10 – 15 phút)
- MỤC TIÊU
- Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
- Năng lực đặc thù: Biết tự đánh giá theo các đề mục đã cho sẵn.
- Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: Biết đánh dấu trong bảng tự đánh giá những điều mình đã biết, đã làm được sau Bài 3, Bài 4.
- Phẩm chất
- Rút ra được những bài học cho bản thân.
- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Đối với giáo viên
- Giáo án.
- Máy tính, máy chiếu.
- Đối với học sinh
- SGK.
- Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
- PPDH chính: tổ chức HĐ.
- Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp.
- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV |
HOẠT ĐỘNG CỦA HS |
|
1. Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - GV giới thiệu MĐYC của bài tự đánh giá. 2. HS đọc bảng tự đánh giá Mục tiêu: HS đọc bảng tự đánh giá. Cách tiến hành: - GV mời từng cặp HS đọc tiếp nối nội dung bảng tự đánh giá theo dòng và cột. - GV mời 1 HS lên bảng làm mẫu: đánh dấu vào dòng a ở 2 cột. 3. HS đánh dấu, tự đánh giá Mục tiêu: Đánh dấu, tự đánh giá, rút kinh nghiệm cho các buổi học sau. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đánh dấu v tự đánh giá trong VBT: những việc mình đã biết (cột trái) và những gì đã làm được (cột phải). 4. Củng cố, dặn dò Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau. Cách tiến hành: - GV nhắc HS chuẩn bị bài học mở đầu của chủ điểm Ngôi nhà thứ hai. |
- HS lắng nghe.
- Từng cặp HS đọc tiếp nối nội dung bảng tự đánh giá theo dòng và cột. - 1 HS lên bảng làm mẫu: đánh dấu vào dòng a ở 2 cột.
- HS đánh dấu tự đánh giá trong VBT. |