TIẾT…: VĂN BẢN 2. MỘT CON MÈO NẰM NGỦ TRÊN NGỰC TÔI
(Anh Ngọc)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:
- Nhận biết và nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ.
- Nhận biết được chủ đề, thông điệp mà VB muốn gửi đến người đọc.
- Nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ VB.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
b. Năng lực riêng biệt
- Năng lực xác định vần và nhịp điệu trong thơ.
- Năng lực xác định chủ đề, thông điệp của văn bản.
- Năng lực chú ý những từ ngữ, hình ảnh độc đáo.
- Năng lực tìm và phân tích hiệu quả của những biện pháp tu từ được sử dụng trong VB.
3. Phẩm chất:
- Hiểu được cảm xúc của bản thân và cảm xúc của người khác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Giáo án;
- Phiếu học tập: GV chuyển một số câu hỏi trong SGK thành phiếu học tập;
- Một số tranh ảnh có liên quan đến bài học;
- Sơ đồ, biểu bảng;
- Giấy A0 để HS trình bày kết quả làm việc nhóm;
- Bảng kiểm đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm bài viết, bài trình bày của HS.
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khơi gợi, dẫn dắt các em vào VB Một con mèo nằm ngủ trên ngực tôi.
b. Nội dung: GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS trả lời.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức nhanh cho HS hoạt động cá nhân để suy nghĩ, trao đổi nhanh về câu hỏi Chuẩn bị đọc bằng kĩ thuật trình bày một phút:
Hãy chia sẻ với các bạn trong lớp tình cảm của em đối với một con thú cưng hoặc một con vật nào đó (trong sách, phim) mà em yêu quý.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ nhanh và trả lời câu hỏi gợi mở.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một vài HS chia sẻ câu trả lời trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã có những chia sẻ hay và thú vị.
- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Chắc hẳn mỗi chúng ta đều có một hoặc một vài con thú cưng, con vật mà mình yêu thích. Con vật đó luôn ở cạnh chúng ta, mang đến rất nhiều kỉ niệm, gắn bó với chúng ta trên suốt quãng đường dài, như một người bạn, người thân. Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu tình cảm của một nhà thơ dành cho con mèo yêu quý của mình trong văn bản Một con mèo nằm ngủ trên ngực tôi.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Trải nghiệm cùng văn bản
a. Mục tiêu: HS rèn luyện được kĩ năng đọc, tưởng tượng và suy luận để cảm nhận được bài thơ, đồng thời nắm được thông tin về tác giả và tác phẩm.
b. Nội dung:GV hướng dẫn HS đọc văn bản, suy luận, tưởng tượng và trả lời câu khi đọc, câu hỏi tìm hiểu thông tin về tác giả và tác phẩm.
c. Sản phẩm học tập: HS đọc và trả lời câu hỏi.
d. Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đọc diễn cảm bải thơ, hướng dẫn HS cách ngắt nhịp, diễn tả tình cảm của tác giả thể hiện trong VB. - Sau đó, GV tổ chức cho HS đọc trực tiếp VB trong nhóm hoặc cá nhân. - Trong quá trình HS đọc VB, GV nhắc HS chú ý đến những câu hỏi tưởng tượng và suy luận được trình bày bên cạnh VB. + GV gợi ý cho HS tưởng tượng Em hình dung thế nào về hình ảnh “một con mèo nằm ngủ trên ngực tôi”? + GV hướng dẫn HS chú ý đoạn thơ thứ ba, GV cho HS dừng đọc vài phút để thực hiện câu hỏi suy luận Theo em, trái tim của nhân vật “tôi” ca hát về điều gì?. - Cuối cùng, GV yêu cầu HS phân chia bố cục cho VB. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - GV cho HS thực hành và góp ý theo cặp, một HS thực hiện, một HS quan sát, góp ý. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời 2 – 3 HS trình bày ý kiến của mình và lí giải vì sao em tưởng tượng, suy luận như vậy. Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Sau khi HS trả lời, GV có thể hỏi HS: “Dựa vào những từ ngữ, hình ảnh nào mà em có được kết luận đó?”. Tuy nhiên, GV không nên dừng quá lâu hoạt động này để tránh phá vỡ mạch cảm xúc khi đọc thơ của HS mà Sau đó, GV khơi gợi để HS chốt lại cách thực hiện kĩ năng để củng cố kiến thức.
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS tìm hiểu trước một số thông tin về nhà thơ Anh Ngọc và tác phẩm Một con mèo nằm ngủ trên ngực tôi trước ở nhà, kết hợp với thông tin trong SGK và trao đổi sự chuẩn bị với bạn bên cạnh. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS trao đổi phần chuẩn bị với bạn bên cạnh. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời một vài HS trình bày trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, chốt kiến thức è Ghi lên bảng. |
I. Đọc hiểu chung 1. Đọc văn bản
- Đó là một hình ảnh đầy ấm áp và yêu thương, chú mèo nhỏ nằm trên ngực nhẹ nhàng mơ giấc mơ bình yên. - Trái tim nhân vật “tôi” ca hát về tình yêu thương.
- Bố cục: 2 phần: + Phần 1: 3 khổ đầu: Hình ảnh con mèo nằm trên ngực. + Phần 2: Còn lại: Tình cảm tác giả với mèo.
2. Tác giả - Tên: Anh Ngọc - Năm sinh: 1943 - Quê quán: xã Nghi Trung, huyện Nghi Lộc, tình Nghệ An. - Phong cách sáng tác: Thơ ông hồn hậu, tinh tế, giàu chất suy tư. - Tác phẩm tiêu biểu: Hương đất màu cờ (1977), Một con mèo nằm ngủ trên ngực tôi (1997), Thơ Anh Ngọc – Thơ với tuổi thơ (2003), Gửi lại thời gian (2008),…
3. Tác phẩm - In trong tập ), Thơ Anh Ngọc – Thơ với tuổi thơ (2003) |