Ngày soạn: …/…/20… Ngày dạy:… /…/20…
BÀI 26 + 28: ĐI BỘ NGAO DU
ÔNG GIUỐC- ĐANH MẶC LỄ PHỤC
Tiết 97 - Tự học có hướng dẫn Đi bộ ngao du và Ông giuốc đanh mặc lễ phục
Hình thức tổ chức Nội dung
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Năng lực: giao tiếp và hợp tác
- Phương pháp: vấn đáp
* HĐ cả lớp- KT báo cáo vòng
- GV giao nhiệm vụ: mỗi em nêu lên một lợi ích khi chúng ta đi bộ
- HS báo cáo
- GV ghi lại và tổng kết kết quả
- GV dẫn dắt vào bài mới.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Năng lực: tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; ngôn ngữ; thẩm mĩ
- Phương pháp: đọc sáng tạo; dùng lời có NT; vấn đáp; dạy học nhóm
* HĐ cả lớp
? Nêu các việc cần làm trong bước tìm hiểu chung
- HS trả lời, bổ sung
- GV chuẩn kiến thức ( máy chiếu nếu cần)
* HĐ cá nhân
- Xem lại vở soạn và đánh giá bài của mình
- HS hoạt động, nhận xét, đánh giá
- GV kiểm tra nhanh và đánh giá
* HĐ cả lớp
- GV chiếu gợi ý phân tích bài “ ĐBND”, yêu cầu HS đọc
+ Phân tích theo bố cục
+ Kiểu bài văn nghị luận
+ Ở mỗi luận điểm cần phân tích
? Tìm luận cứ để làm rõ cho luận điểm ? (gạch vào trong SGK)
? Nhận xét về luận cứ, trình tự lập luận?
? Biện pháp NT, từ ngữ, kiểu câu
? Từ đó, chúng ta thấy được tác dụng của việc đi bộ ngao du như thế nào?
? Em cảm nhận được điều gì ở tg?
- Hs suy nghĩ làm bài
- GV kiểm tra việc làm bài của HS, sửa chữa những sai xót cần thiết
* HĐ nhóm
- GV giao nhiệm vụ
- N1,2: luận điểm 1
- N3,4: luận điểm 2
- N5,6 : luận điểm 3
- Hs suy nghĩ làm bài, thống nhất ý kiến trên bảng phụ
- HS trình bày, nhận xét
- GV chữa những sai xót cần thiết, đánh giá
- Yêu cầu HS về làm các nội dung nhóm mình chưa làm.
* HĐ cá nhân
- GV chiếu gợi ý phân tích bài “Ông Giuốc đanh mặc lễ phục”, yêu cầu HS đọc
+ Phân tích theo các cảnh của lớp kịch
? Tìm những sự việc, những chi tiết trong lớp kịch thể hiện tính cách lố lăng, học đòi của nhân vật Giuốc-đanh? ( gạch chân)
- Khi phó may mang bộ lễ phục đến
- Khi phát hiện áo may hoa ngược
- Khi phát hiện phó may ăn bớt vải
- Khi mặc lễ phục được thự phụ tâng bốc
? Chỉ ra sự gây cười ở các cảnh?
? Nhận xét được nghệ thuật thể hiện của Mô-li-e trong từng cảnh của lớp kịch?
? Cảm nhận chung về nhân vật Ông Giuốc đanh?
? Qua nhân vật ông Giuốc đanh tác giả muốn chế giễu điều gì?
- Hs suy nghĩ làm bài
- GV kiểm tra việc làm bài của HS, sửa chữa những sai xót cần thiết
- HS trình bày, nhận xét
- GV yêu cầu HS về sửa chữa sai sót và hoàn thiện bài
* HĐ cả lớp
- GV hướng dẫn HS về nhà tổng kết nghệ thuật, nội dung của hai văn bản.
I. Hướng dẫn HS tự Tìm hiểu chung văn bản
1. Tác giả, tác phẩm
- Tác giả:
- Tác phẩm:
2. Đọc; tìm hiểu chú thích
- Đọc
- Chú thích
3. Tìm hiểu chung về văn bản
- Thể loại :
- PTBĐ:
- Bố cục
II. Hướng dẫn HS phân tích
1. Bài “ Đi bộ ngao du” ( ĐBND)
a. Đi bộ ngao du được tự do thưởng ngoạn
- Nghệ thuật:
+ Lập luận chặt chẽ
+ Luận cứ phong phú; dẫn chứng, lí lẽ trình bày xen kẽ, nối tiếp, tự nhiên.
+ Biện pháp liệt kê
+ Đại từ xưng hô: " tôi", "ta"
. ''ta'' đi bộ là phù hợp với bất cứ ai có nhu cầu ngao du.
. ''tôi'' cảm nhận chiêm nghiệm của bản thân
-> Bài văn sinh động, gắn cái chung với cái riêng, gần gũi, thân mật.
=> Đi bộ ngao du giúp ta có thể quan sát, học hỏi tùy theo ý thích, không bị lệ thuộc vào ai, vào bất cứ cái gì
b. Đi bộ ngao du để trau dồi tri thức
- Nghệ thuật: Đưa dẫn chứng dồn dập, liên tiếp, lấy từ thực tiễn
Lập luận: so sánh, đối chiếu
Câu nghi vấn kèm theo lời bình để khẳng định
=> Đi bộ mở rộng kiến thức, sự hiểu biết, làm giàu trí tuệ
(+) Sử dụng đại từ "ta", yếu tố biểu cảm. Dẫn chứng (thực tiễn) kết hợp với lí lẽ; lập luận chặt chẽ.
=> Đi bộ ngao du tốt giúp ta khỏe khoắn về thể chất, khoan khoái về tinh thần
* Đi bộ ngao du có rất nhiều lợi ích
Vì vậy, mọi người nên đi bộ
- Tác giả: Ông là một người giản dị, quý trọng tự do, yêu mến thiên nhiên
2. Bài ” Ông Giuốc đanh mặc lễ phục”
a. Cảnh 1. Ông Giuốc-đanh và bác phó may
-> Nóng tính, thích ăn diện- một biểu hiện của sang trọng
- Khi phát hiện áo may hoa ngược
-> Thiếu hiểu biết, dễ tin người
- Khi phát hiện phó may ăn bớt vải
-> Thích làm sang, dễ bị qua mặt
- Nghệ thuật: Tình tiết kịch tính, gây cười
- Tình tiết gây cười: phó may đang ở thế bị động, đáng chê trách chuyển sang thế chủ động .
. Ông Giuốc-đanh từ chỗ khó tính khe khắt chủ động trở thành bị động.
* Ông Giuốc-đanh: dốt nát, thiếu hiểu biết, vì học đòi mà bị lợi dụng.
b. Cảnh 2. Ông Giuốc-đanh và tay thợ phụ.
- Thợ phụ gọi: ông lớn cụ lớn đức ông.
- Ông Giuốc-đanh: . ngỡ ngàng, sung sướng, hãnh diện, mãn nguyện
. Liên tục thưởng tiền cho bọn thợ
- Nghệ thuật:
+ Tăng cấp
+ Tình tiết kịch gây cười: mặc áo hoa ngược đi lại trên sân khấu; cười ông Giuốc đanh được khoác danh hão nhưng lại tưởng thật; cười ông bỏ tiền mãi ra để mua danh hão
* Ông Giuốc -đanh: ngờ nghệch, hám danh, ưa nịnh, dễ bị lừa
- Tác gỉa: Chế giễu thói hợm hĩnh, háo danh, ưa phỉnh nịnh, thích được tâng bốc (của bọn quý tộc PK lỗi thời, bọn tư sản đang lên.)- thói trưởng giả học làm sang
III. Tổng kết
1. Nghệ thuât
2. Nội dung
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- Định hướng phát triển năng lực: tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; ngôn ngữ.
- Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình
* HĐ cả lớp
- GV yêu cầu HS về nhà làm BT 1,2 trong bài 26 và bài 1 trong bài 28
+ Chú ý bài 1 trong bài 28 cần tìm hiểu về hoàn cảnh xã Pháp lúc bầy giờ.
+ Nêu ý kiến phải dùng lĩ lẽ dẫn chứng thuyết phục cho ý kiến của mình
- Về nhà làm…
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Phương pháp: vấn đáp
- Định hướng phát triển năng lực tự chủ và tự học
* HĐ cả lớp
- Gv hướng dẫn hS về nhà làm
Bài tập 1 bài 26,28
HT: một đoạnvăn
ND bài 26: Các tác dụng của việc đi bộ:
+ Mở rộng tầm hiểu biết
+ Rèn luyện sức khỏe
+ Tinh thần thoải mái
...
- ND bài 28: cần tỉnh táo, không nghe lời phỉnh nịnh để bị mắc lừa
- Về nhà làm
E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG
- Hoàn thiện ND phân tích của 2 VB
- Hoàn thành phần luyện tập và HĐ vận dụng
- Diễn kịch “ Ông Giuốc đanh mặc lễ phục”
Hướng dẫn học tập
Chuẩn bị bài 27:
- Đọc và thực hiện yêu cầu phần A
- Phần B:
+ Đọc đoạn trích
+ Tìm yếu tố miêu tả, tự sự
+ Nêu tác dụng của các yếu tố đó
* Rút kinh nghiệm
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………