Ngày dạy:…/…/…
BÀI 14: THỰC HÀNH ĐỌC LƯỢC ĐỒ ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN VÀ LÁT CẮT ĐỊA HÌNH ĐƠN GIẢN
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt
· Biết được thế nào là lược đồ địa hình tỉ lệ lớn và lát cắt địa hình
· Củng cố một số kn thức về bản đồ: đường đồng mức, phương hướng trên bản đồ, tỉ lệ bản đồ
2. Kĩ năng và năng lực
a. Kĩ năng: Đọc được lược đồ địa hình tỉ lệ lớn và lát cắt địa hình đơn giản
b. Năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán
- Năng lực riêng: Sử dụng bản đồ; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình.
3. Phẩm chất
· Yêu thích môn học, có niềm hứng thú với việc tìm hiểu các sự vật hiện tượng địa lí nói riêng và trong cuộc sống nói chung
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
· Lược đồ địa hình tỉ lệ lớn
· Lát cắt địa hình đơn giản
· Máy tính cầm tay, thước
2. Đối với học sinh:vở ghi, sgk
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện:
- GV trình bày vấn đề:
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc lược đồ tỉ lệ lớn
a. Mục tiêu:Biết được cách đọc lược đồ tỉ lệ lớn
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV yêu cầu HS đọc sgk + GV yêu cầu hs nhắc lại một số khái niệm: đường đồng mức, cách xác định độ cao dựa vào đường đồng mức, phương hướng trên bản đồ, tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ bản đồ. + GV chia lớp thành nhóm thực hiện nhiệm vụ: · N1, 3: thực hiện nhiện vụ 1, 2 trong mục · N2, 4: thực hiện nhiệm vụ 3 trong mục Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận. + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi HS đại diện nhóm đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới |
1. Đọc lược đồ tỉ lệ lớn + Các đưuòng đồng mức cách nhau 100 m + B2>B1>B3>C + Nên đi theo sườn D1-A2 vì các đường đồng mức ở sườn này thưa hơn các đường đồng mức ở sườn D2-A2, nên đường sẽ dốc ít hơn, dễ di chuyển hơn |
Hoạt động 2: Đọc lát cắt địa hình đơn giản
a. Mục tiêu:
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV yêu cầu HS đọc sgk ? Thế nào là lát cắt địa hình ? Cách đọc lát cắt địa hình + HS làm việc cá nhân hoàn thành nhiệm vụ Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ và trả lời câu hỏi. + GV quan sát HS thực hiện nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới |
2. Đọc lát cắt địa hình đơn giản + Lát cắt lần lượt đi qua các dạng địa hình: núi, cao nguyên, đồng bằng + Độ cao của đỉnh Ngọc Linh: khoảng 2 600 m |