Ngày dạy: :.../..../.....
BÀI 42: BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG VÀ SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Sau khi học xong bài này, HS:
+ Nêu được sự truyền năng lượng trong một số trường hợp đơn giản trong thực tiễn.
+ Lấy được ví dụ chứng tỏ năng lượng có thể chuyển từ đạng này sang dạng khác hoặc truyền từ vật này sang vật khác.
+ Nêu được định luật bảo toàn năng lượng và lây được ví dụ minh hoạ.
+ Nêu được năng lượng hao phí luôn xuất hiện khi năng lượng được chuyển từ dạng này sang dạng khác hoặc truyền từ vật này sang vật khác,
+ Bề xuất được biện pháp để tiết kiệm năng lượng trong các hoạt động hãng ngày.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Tự chủ và tự học: tự học có hướng dẫn của GV để tìm hiểu về sự truyền năng lượng giữa các vật và sự chuyển hóa năng lượng giữa các dạng
+ Giao tiếp và hợp tác: tổ chức hoạt động nhóm hiệu quả, sử dụng ngôn ngữ khoa học để diễn đạt về sự truyền năng lượng giữa các vật và sự chuyển hoá năng lượng giữa các dạng
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: dự đoán và đuea ra các kết luận về bảo toàn năng lượng và xác định dạng năng lượng hao phí trong các trường hợp, vận dụng đượcc ác kinh nghiệm và hiểu biết trong cuộc sống hằng ngày để nêu ra các biện pháp tiết kiệm năng lượng
- Năng lực khoa học tự nhiên:
+ Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu được sự truyền năng lượng, sự chuyển hoá năng lượng trong một số trường hợp đơn giản trong thực tiễn và định luật bảo toàn năng lượng; Nêu được khái niệm về năng lượng có ích và năng lượng nào là hao phí;
+ Tìm hiểu tự nhiên: Nêu được năng lượng hao phí luôn xuất hiện khi chuyển từ dạng này sang dạng khác, từ vật này sang vật khác,
+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Lấy được ví dụ chứng tỏ năng lượng có thể chuyển từ dạng này sang đạng khác, từ vật này sang vật khác; Nhận biết được phần năng lượng nào là có ích, phần năng lượng nào là hao phí trong các trường hợp sử dụng năng lượng; Đề xuất được biện pháp để tiết kiệm năng lượng trong các hoạt động hằng ngày.
3. Phẩm chất
+ Kiên trì, cẩn thận trong quá trình quan sát, thu thập và xử lí thông tin, tổng hợp và dự đoán các quy luật; Có ý chí vượt qua khó khăn khi thực hiện các nhiệm vụ học tập vận dụng, mở rộng
+ Trách nhiệm trong hoạt động nhóm
+ Nhiệt tình và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đầy hoạt động chung; Khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: hình ảnh minh họa, slide bài giảng, máy chiếu,...
2 . Đối với học sinh : vở ghi, sgk, đồ dùng học tập và chuẩn bị từ trước
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: tạo hứng thú cho HS tìm hiểu về bài học
b. Nội dung:HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Gv dẫn dắt, đặt vấn đề từ câu hỏi phần khởi động:
Khi quạt điện hoạt động, năng lượng điện chuyển thành cơ năng làm quay cánh quạt, khi bật công tắc bóng đèn sáng, năng lượng điện đã chuyển thành quang năng. Năng lượng có thể chuyển hóa từ dạng này sang dạng khác. Vậy câu hỏi đặt ra ở đây là sự biến đổi giữa các dạng năng lượng này có tuân theo quy định nào không?
- HS dự đoán câu trả lời, GV dẫn dắt HS cùng nhau tìm hiểu về bài học
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
I. BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự truyền năng lượng giữa các vật
a. Mục tiêu: HS nêu được đã có sự truyền năng lượng từ vật nào sang vật nào.
b. Nội dung: HS thông qua quan sát tranh hình và thảo luận các nội dung trong SGK, với mỗi trường hợp
c. Sản phẩm:
HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
|
Hoạt động của GV và HS |
Sản phẩm dự kiến |
|
- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức hoạt động nhóm cặp đôi cho HS thảo luận các nội dung trong SGK. 1. Khi phơi thóc, hạt thóc nhận năng lượng từ đâu để có thể khô được? Sau đó GV đưa ra câu hỏi củng cố: ? CC: * Rót nước vào trong cốc có chứa nước đá thì trong cốc có sự truyền năng lượng như thế nào? - Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS Hoạt động theo nhóm đôi, quan sát hình vẽ + GV: quan sát và trợ giúp các cặp. - Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận GV gọi HS trả lời, HS còn lại nghe và nhận xét - Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập Thông qua các nội dưng thảo luận, GV yêu cầu HS rút ra kết luận về sự truyền năng lượng giữa các vật, sau đó GV nêu một số ứng dụng trong thực tế. |
1. Bảo toàn năng lượng a. Tìm hiểu sự truyền năng lượng giữa các vật Năng lượng có thể truyền từ vật này sang vật khác ?1. Khi phơi thóc, hạt thóc nhận năng lượng từ Mặt Trời. ? CC. Rót nước vào cốc có chứa nước đá thì năng lượng đã truyền từ nước sang nước đá. |