Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
BÀI 18: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
(1 tiết)
- YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Kiến thức:
Sau bài học này, HS:
- Tóm tắt một số nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ.
- Nhận biết được vai trò của các yếu tố cần cho sự sống, phát triển của thực vật, động vật và vận dụng vào giải quyết một số tình huống trong cuộc sống.
- Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào các trò chơi, hoạt động khám phá kiến thức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
Năng lực riêng:
- Sơ đồ hóa được kiến thức đã học.
- Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
- PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC:
- Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, dạy học góc.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
- Thiết bị dạy học
- Đối với giáo viên:
- Giáo án.
- Máy tính, máy chiếu.
- Tranh ảnh trong SGK.
- Bảng nhóm, bút dạ, bút chì hoặc phấn viết bảng.
- Đối với học sinh:
- SGK.
- VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN |
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH |
|
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những kiến thức đã có của HS để HS tổng kết và chỉ được sự khác biệt về trao đổi các chất với môi trường ở thực vật so với động vật. b. Cách thức thực hiện: - GV đặt câu hỏi: Hãy nêu điểm khác nhau về sự trao đổi chất với môi trường của thực vật so với động vật. - GV mời đại diện 2 - 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, tổng kết: thực vật tự tổng hợp chất dinh dưỡng từ khí các-bô-níc, nước,… nhờ khả năng kì diệu của lá cây (quang hợp); động vật cần lấy thức ăn từ thực vật, động vật khác làm nguyên liệu để tổng hợp chất dinh dưỡng cần cho sự sống; thực vật thu nhận khí các-bô-níc và thải khí ô-xi khi quang hợp, nhưng khi hô hấp lại nhận khí ô-xi và thải ra khí các-bô-níc; động vật thu nhận khí ô-xi và thải ra khí các-bô-níc. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Ôn tập chủ đề Thực vật và động vật. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động: Trả lời câu hỏi và bài tập a. Mục tiêu: HS vận dụng được các kiến thức đã học trong chủ đề để giải quyết các câu hỏi và bài tập trong sách. b. Cách tiến hành: Bài tập 1. Tóm tắt các nội dung chính đã học ở chủ đề - GV chia lớp thành các nhóm 4. - GV yêu cầu HS quan sát, đọc thông tin trong hình 1. - GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt nội dung đã học. - GV mời đại diện 2- 3 nhóm xung phong trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có câu trả lời đúng. Bài tập 2. Các vị trí trồng cây
|
- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.
- HS trả lời: Thực vật có khả năng tự tổng hợp chất dinh dưỡng còn động vật thì không. - HS lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ.
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.
- HS chia nhóm theo hướng dẫn của GV. - HS quan sát hình, đọc bài.
- HS lắng nghe yêu cầu của GV.
- HS trả lời (sơ đồ tư duy được đính kèm cuối bài).
- HS lắng nghe, chữa bài.
- HS quan sát hình.
|