GIẢI THÍCH QUY TẮC HOẶC LUẬT LỆ TRONG MỘT TRÒ CHƠI HAY HOẠT ĐỘNG
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:
- HS ý thức được ý nghĩa của việc giải thích về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay họat động.
- HS biết giải thích rành mạch về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động nhằm giải đáp những thắc mắc của người tham gia hoặc muốn tìm hiểu về trò chơi hay hoạt động ấy.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực trình bày.
b. Năng lực riêng biệt
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành các bài tập giải thích quy tắc hay luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động.
- Năng lực tiếp thu tri thức tiếng việt để hoàn thành các bài tập, vận dụng thực tiễn.
3. Phẩm chất:
- HS tham gia tích cực vào nội dung bài học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Giáo án;
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Giải thích quy tắc hay luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động.
b. Nội dung: GV cho HS chơi trò chơi để HS xác định được sự việc đó nên dùng lời tán thành hay phản đối.
c. Sản phẩm: HS nhận biết được sự việc đúng hay sai
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS thi kể về những trò chơi và hoạt động mà các em biết và từng tham gia.
- GV chiếu một vài hình ảnh trò chơi, hoạt động trong đời sống cho HS quan sát:
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tích cực, hào hứng tham gia chia sẻ câu trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS xung phong trả lời, HS khác lắng nghe và nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và chốt kiến thức.
- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Để các đối tượng tham gia trò chơi hay hoạt động thống nhất trong cách thức hành động, cần có những quy tắc hoặc luật lệ chung mà tất cả đều hiểu và tuân thủ. Trong buổi học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng thực hành phần Nói và nghe, các em sẽ cùng tập trung Giải thích quy tắc hoặc luật lệ của một trò chơi hay hoạt động mà các em yêu thích.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Chuẩn bị bài nói
a. Mục tiêu: HS nắm được cách xây dựng bài nói đạt yêu cầu.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kết hợp hướng dẫn của GV để chuẩn bị bài nói.
c. Sản phẩm học tập: Bài nói đã được chuẩn bị trước ở nhà.
d. Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dành khoảng 5 phút cho HS tự rà soát nội dung bài nói đã chuẩn bị ở nhà. Trong khi các em xem lại dàn ý của mình, hình dung về một số tình huống có thể xảy ra trong quá trình nói và soát các phương tiện hỗ trợ, GV cần kiểm tra nhanh sự chuẩn bị của một số HS để kịp thời đưa ra những khuyến nghị cần thiết. · Xác định mục đích nói và người nghe: - GV giải đáp ngắn gọn những băn khoăn có thể có về yêu cầu nói và nghe của bài đọc. Lưu ý HS rằng việc giải thích về quy tắc hoặc luật lệ của trò chơi hay hoạt động luôn có ý nghĩa tích cực, giúp những người tham gia trò chơi hay hoạt động có tâm thế thoải mái khi “vào cuộc”, đồng thời cũng giúp cho người chủ trì, đánh giá đảm bảo sự công bằng khi điều khiến hoặc chấm điểm. “Giải thích quy tắc hoặc luật lệ” không đồng nghĩa với việc giới thiệu về toàn bộ trò chơi hay hoạt động, tuy vậy, bài nói phải nêu được thật khái quát tính chất, ý nghĩa của trò chơi hay hoạt động đó trước khi đề cập nội dung chính. Phần trọng tâm của bài nói cần xoáy vào giải đáp các vấn đề: + Có những quy tắc, quy định cụ thể nào cần tuân thủ? + Vì sao phải tuân thủ những quy tắc, quy định đó? + Quy tắc, quy định cụ thể nào của trò chơi, hoạt động được xây dựng trên cơ sở nào? · GV hướng dẫn các bước chuẩn bị nội dung nói và tập luyện: - Chuẩn bị nội dung nói: GV hướng dẫn HS chọn nội dung cho phần nói theo những gợi ý sau: + Đánh dấu đoạn giải thích quy tắc hoặc luật lệ của trò chơi hay hoạt động trong bài viết. + Tóm lược những ý chính của đoạn văn đó. + Chuẩn bị tranh ảnh, hình vẽ dạng sơ đồ, dụng cụ liên quan đến trò chơi hay hoạt động. - Tập luyện: GV tổ chức cho HS: + Tập nói thành tiếng một mình, vừa nói vừa giới thiệu tranh ảnh, hình vẽ, dụng cụ + Nếu em chuẩn bị thuyết trình thì nói theo bản trình chiếu đã chuẩn bị Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS nghe yêu cầu, tìm hiểu đề, chuẩn bị bài nói và tập luyện. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày kết quả chuẩn bị của các nhóm. Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng. - GV nhấn mạnh: Bài nói chỉ thực sự tốt nếu bao quát được mọi tình hướng nảy sinh, giải đáp được những thắc mức tiềm tàng từ phía người nghe. |
1. Chuẩn bị bài nói
- Xác định mục đích nói và người nghe. + Mục đích nói: Làm rõ quy tắc hoặc luật lệ của trò chơi hay hoạt động với những người tham gia hoặc những người quan tâm. + Người nghe: Thầy cô, bạn bè, người thân và những ai tham gia hoặc quan tâm đến trò chơi hay hoạt động.
- Lựa chọn nội dung bài nói.
- Tập luyện
|
a