Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 6 – TIẾT 12:
LÍ THUYẾT ÂM NHAC: NHỊP
ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 2
- MỤC TIÊU
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được đặc điểm và cảm nhận được tính chất của nhịp ; so sánh được sự giống nhau, khác nhau giữa nhịp và .
- Đọc đúng tên nốt, cao độ, trưởng độ Bài đọc nhạc số 2.
- Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Thể hiện được Bài đọc nhạc số 2 kết hợp gõ đệm, đánh nhịp.
- Phẩm chất
- Giáo dục HS tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong quá trình chuẩn bị bài, hợp tác làm việc nhóm.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV Âm nhạc 8.
- Đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ tiết dạy.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Đối với học sinh
- SHS Âm nhạc 8.
- Nhạc cụ thể hiện tiết tấu
- Tìm hiểu bài học theo yêu cầu của GV từ tiết học trước.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
LÍ THUYẾT ÂM NHẠC – NHỊP
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện bài hát Santa Lucia kết hợp gõ đệm theo thanh phách.
- Nội dung: GV cho HS quan sát bản nhạc và trả lời câu hỏi
- Sản phẩm: Phần trả lời của HS.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc bài Santa Lucia và trả lời câu hỏi.
+ Bài hát được viết ở nhịp gì ?
+ Nhịp có mấy phách?
+ Em hãy nhận xét về độ mạnh – nhẹ của các phách.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát bản nhạc và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
+ Bài hát được viết ở nhịp .
+ Nhịp có 3 phách trong một ô nhịp.
+ Phách 1 mạnh, phách 2 và phách 3 nhẹ.
- GV dẫn dắt HS vào bài nghe: Tiết 12: Lí thuyết âm nhạc – Nhịp ; Đọc nhạc – Bài đọc nhạc số 2.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS cảm nhận tính chất nhịp và so sánh 2 loại nhịp và .
- Nội dung: GV tổ chức so sánh 2 loại nhịp
- Sản phẩm: HS cảm nhận được tính chất của nhịp và sự khác nhau giữa nhịp và nhịp .
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|||||||||
|
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS nghe trích đoạn bài Khúc ca bốn mùa và cảm nhận tính chất nhịp . - GV trình chiếu bảng khái niệm 2 loại nhịp và .
- GV nêu yêu cầu cho HS: So sánh sự khác nhau giữa 2 loại nhịp. - Từ bảng so sánh, GV yêu cầu HS trình bày hiểu biết về nhịp . Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS quan sát bản nhạc và đọc bảng so sánh, trả lời câu hỏi của GV. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời 1 - 2 HS trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét hoạt động học tập của HS. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
|
Nhịp - Khái niệm: Nhịp gồm 3 phách trong một ô nhịp. Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt móc đơn. Phách 1 mạnh, phách 2 và phách 3 nhẹ. Nhịp có tính chất uyển chuyển, linh hoạt.
|
ĐỌC NHẠC – BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 2
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS khai thác thông tin Bài đọc nhạc số 2.
- Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm.
- Sản phẩm: HS trả lời các câu hỏi liên quan tới Bài đọc nhạc số 2.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS khai thác bài đọc nhạc thông qua các câu hỏi và yêu cầu :
+ Bài đọc nhạc viết ở nhịp gì?
+ Kể tên các nốt nhạc và hình nốt có trong bài đọc nhạc.
+ Đếm số phách trong mỗi ô nhịp và trả lời: Vì sao nốt đơn bằng 1 nốt phách, nốt đen bằng 2 phách, nốt đen chấm dôi bằng 3 phách?
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm và trả lời các câu hỏi theo hình thức thuyết trình hoặc phiếu học tập.
- GV nhắc lại khái niệm nhịp .
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập