Soạn bài Hai cây phong: Mục B hoạt động hình thành kiến thức

Đoạn văn

Nội dung chính của đoạn văn

(1)Từ “Làng Ku-Ku-rêu” đến “phía tây”

Giới thiệu chung vị trí , cảnh vật nổi bật của làng Ku - ku - rêu .

(2)Từ “Phía trên làng” đến “chiếc gương thần xanh”

Hai cây phong trong cam nhận của nhân vật tôi

(3) Từ “Vài năm học” đến “biêng biếc kia”

Kí ức tuổi thơ về hai cây phong

(4) Từ “Tôi lắng nghe” đến hết

Nhân vật tôi nhớ về người trồng hai phong

Người kể chuyện xưng”tôi” (đoạn 2,4)

Người kể chuyện xưng “chúng tôi”(đoạn 1,3)

Người kể chuyện là ông họa sĩ nhưng cũng chính là cái nhìn từ phái tác giả

vẫn là người kể chuyện trên, nhưng lại nhân danh là « cả bọn con trai » ngày trước, và hồi ấy người kể chuyện cũng là một đứa trẻ trong bọn con trai.

So sánh điểm khác nhau của “hai cây phong” trong hai mạch câu chuyện:

Điểm khác nhau trong hai mạch kể chuyện chính là ở ngôi kể, hai cây phong hiện lên trong mắt người đọc qua 2 ngôi kể khác nhau. Tuy nhiên mạch kể xưng “tôi’’ quan trọng hơn vì nó nắm giữ vai trò là người chứng kiến kể lại câu chuyện đồng thời vẽ lên  bức tranh thiên nhiên được vẽ qua bằng sự ngắm nhìn cả tâm hồn, bằng sự cảm nhận và rung động rất sâu sắc của nhân vật tôi.

(1) Những từ ngữ in đậm trong các câu dưới đây có nói quá sự thật không? Mục đích sử dụng cách nói đó ở mỗi câu là gì?

Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng

Ngày tháng mười chưa cười đã tối

=>Các từ in đậm đều nói quá sự thật

=>Tác dụng: diễn tả hiện tượng ngày và đêm xảy ra quá nhanh

Cày đồng đang buổi ban trưa

Mồ hôi thánh thót như mưa ruộng cày

=> Từ in đậm đều nói quá sự thật

=>Tác dụng: Diễn tả nỗi vất vả của người nông dân khi làm ra hạt thóc

(2) Cách nói trên đây có tác dụng gì?

=> Tác dụng: Nhấn mạnh, gây ấn tượng khi ngày và đêm diễn ra quá nhanh , tăng sức biểu cảm