Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
BÀI 16. THỰC HÀNH: CẢM ỨNG Ở THỰC VẬT
- MỤC TIÊU
- Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Thực hiện được các thao tác trong các quy trình thực hành chứng minh tính hướng sáng, hướng trọng lực và hướng hóa của thực vật, bao gồm kỹ thuật gieo hạt, tưới nước và chăm sóc để hạt nảy mầm.
- Quan sát và xác định được các kiểu vận động của thực vật trong thực tế có liên quan đến phản ứng hướng động và ứng động.
- Thái độ
- Chăm chỉ: Kiên trì, không ngại khó trong quá trình thực hiện và theo dõi thí nghiệm.
- Trách nhiệm: Hoàn thành đầy đủ các công việc được GV và nhóm phân công.
- Trung thực: nghiêm túc thực hiện thí nghiệm theo các bước được hướng dẫn, báo cáo đúng và đầy đủ các kết quả quan sát được.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Đối với giáo viên
- Giáo án, SHS, SGV, SBT sinh học 11.
- Dụng cụ: Cốc nhựa hoặc chậu trồng cây trong suốt, ống đong thủy tinh dung tích 250mL, giấy thấm vuông khổ to, băng dính, tranh, ảnh, video về hiện tượng cảm ứng.
- Hóa chất: Phân bón hỗn hợp NPK hoặc các dạng phân đơn: phân đạm, phân lân, phân kali…, cát, đất trồng cây.
- Đối với học sinh
- SHS sinh học 11 kết nối tri thức.
- Mẫu vật: hạt ngô, đậu xanh, đậu đen.
- Thiết bị quay chụp.
- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
- Mục tiêu: Đưa ra các nội dung thú vị gần gũi với thực tế để khơi gợi hứng thú học tập.
- Nội dung: HS lắng nghe, quan sát, kiểm tra hóa chất, thiết bị và trả lời câu hỏi.
- Sản phẩm: Đáp án cho câu hỏi mở đầu.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV giới thiệu về dụng cụ, thiết bị, hóa chất, mẫu vật được sử dụng trong bài và mục đích của bài thực hành nhận biết, kiểm chứng, chứng minh thực vật có phản ứng khác nhau với các kích thích từ môi trường biểu hiện qua các hình thức hướng động và ứng động đã học trong bài 15.
- GV đặt câu hỏi tình huống: Để quan sát được hiện tượng hướng sáng, hướng nước… chúng ta cần trồng cây trong điều kiện thế nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS trả lời câu hỏi mở đầu.
Bước 3: Báo cáo thảo luận:
- Các HS xung phong phát biểu trả lời.
Bước 4: Kết luận và nhận xét:
Đáp án:
- Điều chỉnh hướng của các tác nhân.
- GV nhận xét, đánh giá và dẫn vào bài: “Để kiểm chứng, chứng minh thực vật có phản ứng khác nhau với các kích thích từ môi trường, chúng ta sẽ tiến hành bài 16. Thực hành: Cảm ứng ở thực vật.”
- HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm
- Mục tiêu: Thực hiện được một số thí nghiệm về cảm ứng ở một số loài cây; Quan sát được hiện tượng cảm ứng ở một số loài cây.
- Nội dung: HS làm việc nhóm, tìm hiểu nguyên lí SGK, tóm tắt cách tiến hành và thực hiện thí nghiệm.
- Sản phẩm: Báo cáo thực hành.
|
BÁO CÁO THỰC HÀNH 1. Mục đích 2. Kết quả và giải thích Trình bày kết quả thí nghiệm về tính hướng sáng, hướng nước, hướng trọng lực và hướng hóa đã thực hiện. 3. Trả lời câu hỏi a) Trong cách bố trí thí nghiệm về tính hướng sáng (H16.1) ở thực vật, nếu hộp giấy được đục lỗ ở phía trên, thẳng với cốc chứa hạt đậu thì có thể quan sát được phản ứng hướng sáng của cây đậu con hay không? b) Trong thí nghiệm về tính hướng hóa, có thể thay thế phân bón bằng những chất nào khác để quan sát được phản ứng hướng hóa của rễ cây ngô? |
- Tổ chức thực hiện:
|
HĐ CỦA GV VÀ HS |
SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
|
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Thí nghiệm cần thời gian hoàn thành, HS có thể bố trí thí nghiệm tại lớp hoặc mang về nhà, GV hướng dẫn HS cách chăm sóc và theo dõi thí nghiệm sau khi bố trí để hoàn thành được báo cáo thực hành. - Mục III.1 Nguyên lý, GV yêu cầu HS trình bày nguyên lý chung để thực hiện thí nghiệm liên quan đến cảm ứng ở thực vật. - Mục III.2, GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4
|
Báo cáo thực hành (bên dưới)
|