ĐỀ THI GIỮA KÌ 1 HĐTN 8 BẢN 1KẾT NỐI TRI THỨC ĐỀ 2
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm)
Câu 1 (0,5 điểm). Khi thực hiện tranh biện bảo vệ quan điểm, em không nên làm điều gì?
A. Đưa ra các luận điểm ủng hộ hay phản đối phù hợp.
B. Sử dụng ngôn từ văn minh, lịch sự.
C. Hiếu thắng, tranh cãi đến cùng để bảo vệ ý kiến của mình nhưng thiếu lập luận khoa học.
D. Đưa ra kết luận về quan điểm của bản thân.
Câu 2 (0,5 điểm). Đâu là biểu hiện và hậu quả của các hình thức bắt nạt học đường?
A. Chiếm đoạt tiền, đồ dùng – Xấu hổ, xa lánh mọi người.
B. Động chạm vùng nhạy cảm – Lo sợ, không dám đến trường.
C. Đánh, đấm, tát – Hốt hoảng, tổn thương tinh thần.
D. Tẩy chay, nói xấu – Buồn, suy nghĩ tiêu cực về bản thân.
Câu 3 (0,5 điểm). Sắp xếp thứ tự các việc làm phù hợp khi em cần tìm kiếm sự hỗ trợ trong giải quyết vấn đề?
(1) Cảm ơn người đã hỗ trợ
(2) Bày tỏ khó khăn và mong muốn được hỗ trợ.
(3) Xác định khó khăn mình đang gặp phải.
(4) Xác định người có thể hỗ trợ.
A. (4) – (3) – (2) – (1)
B. (1) – (2) – (3) – (4)
C. (3) – (2) – (1) – (4)
D. (2) – (1) – (4) – (3)
Câu 4 (0,5 điểm). Từ chối người khác khi không có khả năng, điều kiện để thực hiện, cần thời gian để suy nghĩ được gọi là:
A. Từ chối trực tiếp.
B. Từ chối trì hoãn.
C. Từ chối đàm phán.
D. Từ chối gián tiếp.
Câu 5 (0,5 điểm). Đâu không phải là việc làm thể hiện trách nhiệm với bản thân và mọi người xung quanh?
A. Tuần trước, H bị ốm. C hứa giúp bạn ghi chép bài học và C đã thực hiện.
B. Nhóm G được cô giáo giao nhiệm vụ chuẩn bị tranh, ảnh cho buổi sinh hoạt lớp. Cả nhóm họp để phân công nhiệm vụ, nhưng các bạn đùn đẩy nhau không ai chịu nhận.
C. Nhóm T được giao thực hiện một tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. Trong nhóm chỉ có M hát tốt, nên cả nhóm đề nghị M hát chính, các bạn còn lại sẽ múa phụ họa. M nhận lời và vui vẻ cùng các bạn tập luyện.
D. Thời gian gần đây, B thường xuyên nghỉ học. Ở lớp. B cũng không tập trung và kết quả học tập sa sút. Nhận thấy những dấu hiệu đó, H đã tìm hiểu và giúp đỡ B.
Câu 6 (0,5 điểm). Em sẽ điều chỉnh cảm xúc của bản thân theo hướng tích cực như thế nào khi ở trong tình huống sau: Sau giờ học, vì mải cùng các bạn chuẩn bị cho buổi thuyết trình của nhóm vào tuần sau nên em muộn mà quên báo với gia đình. Bố chưa biết lí do nên đã mắng em mải chơi không về nhà đúng giờ.
A. Em rất buồn, giận bố và không muốn nói chuyện với bố nữa.
B. Em đợi bố bình tĩnh lại sẽ nói cho bố hiểu lí do tại sao em về muộn và hứa với bố mẹ lần sau nếu có về muộn sẽ báo với bố mẹ để bố mẹ yên tâm.
C. Em nhờ mẹ nói giúp em lí do em về muộn để bố không mắng nữa.
D. Em suy nghĩ tiêu cực và có những hành động tiêu cực vì bố không tin tưởng em.
Câu 7 (0,5 điểm). Đâu không phải là tình huống em cần từ chối?
A. Bạn đề nghị em thực hiện một việc nằm ngoài khả năng của em.
B. Bạn rủ em tham gia môn thể thao em yêu thích.
C. Bạn rủ em bỏ học, chơi điện tử và hút thuốc lá.
D. Bạn muốn em giảng bài cho bạn ngay khi em đang bận.
Câu 8 (0,5 điểm). Chu đáo, kĩ càng trong công việc, kỉ luật, làm việc có kế hoạch, có tinh thần trách nhiệm là biểu hiện của nét tính cách nào?
A. Khó tính.
B. Thân thiện.
C. Tận tâm.
D. Cởi mở.
Câu 9 (0,5 điểm). Việc làm nào dưới đây thể hiện cách sống tiết kiệm trong gia đình?
A. Bật các thiết bị điện khi khi không sử dụng.
B. Ăn mặc cầu kì, phô trương, kiểu cách.
C. Vui chơi vượt quá khả năng kinh tế gia đình cho phép.
D. Tận dụng nước vo gạo, rửa rau để tưới cây.
Câu 10 (0,5 điểm). Nhận diện được những nét tính cách đặc trưng của bản thân sẽ giúp em:
A. Lựa chọn hoạt động phù hợp, tương tác tốt hơn với mọi người, ngày càng tự chủ hơn trong cuộc sống.
B. Chủ động phát triển mối quan hệ với những người có cùng nét tính cách.
C. Điều chỉnh được cảm xúc theo hướng tích cực.
D. Suy nghĩ lạc quan, yêu đời hơn.
Câu 11 (0,5 điểm). Việc làm thể hiện trách nhiệm với bản thân là:
A. Giúp đỡ các bạn cùng tham gia hoạt động chung.
B. Tập thể dục mỗi sáng, ăn uống lành mạnh.
C. Làm việc nhà, thực hành tiết kiệm trong gia đình.
D. Hỗ trợ và giúp đỡ mọi người khi gặp khó khăn.
Câu 12 (0,5 điểm). Để phòng tránh bị bắt nạt học đường, em cần:
A. Thể hiện sự hiếu chiến, thái độ thách thức.
B. Bỏ đi hoặc kêu to để nhờ người trợ giúp khi đối diện với kẻ bắt nạt.
C. Giấu giếm thông tin mình bị bắt nạt.
D. Không giúp đỡ khi chứng kiến bạn bị bắt nạt.
B. PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm)
Câu 1 (3,0 điểm). Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh nhằm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường theo các nội dung:
- Mục tiêu. - Mục tiêu.
- Thời gian. - Thời gian.
- Cách thực hiện. - Cách thực hiện.
Câu 2 (1,0 điểm). Xử lí tình huống sau để thể hiện cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình.
Tuần trước, H mới được bố mẹ mua cho một bộ đồ chơi lê gô xếp hình rất đẹp nhân dịp sinh nhật. Hôm nay, khi đi ngang qua cửa hàng đồ chơi, H thấy có bộ đồ chơi lê gô xếp hình rất ưng ý, giá thành khá cao nhưng đang được giảm giá 50%. H băn khoăn không biết có nên nói với bố mẹ để mua thêm cho mình hay không.
Nếu em là H, em sẽ làm gì?
Hướng dẫn trả lời
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm)
Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm.
| Câu 1 | Câu 2 | Câu 3 | Câu 4 | Câu 5 | Câu 6 |
| C | D | A | B | B | B |
| Câu 7 | Câu 8 | Câu 9 | Câu 10 | Câu 11 | Câu 12 |
| B | C | D | A | B | B |
B. PHẦN TỰ LUẬN (4,0 điểm)
Câu 1:
HS xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh nhằm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường theo gợi ý.
Gợi ý: Quyên góp sách ủng hộ thư viện
- Mục tiêu:
+ Xây dựng tủ sách dùng chung tại thư viện, tạo điều kiện cho các bạn trao đổi, chia sẻ thông tin với nhau.
+ Xây dựng và phát triển văn hóa đọc sách; khẳng định vai trò, tầm quan trọng của sách.
+ Góp phần tăng nguồn tài liệu cho thư viện.
- Thời gian: Tháng 9.
- Cách thực hiện:
+ Mỗi bạn học sinh ủng hộ tối thiểu một cuốn sách hoặc một cuốn truyện còn sử dụng được, không bị rách, nát, bẩn.
+ Ban cán sự lớp thu và gửi đến thư viện nhà trường.
+ Thư viện trường chọn lọc, thống kê, phân loại, lưu giữ để phục vụ học sinh đến đọc.
Câu 2:
Xử lí tình huống sau thể hiện cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình. Nếu em là H, em sẽ:
- Tính toán giá thành của bộ lê gô xếp hình sau khi đã được giảm giá là bao nhiêu và nói chuyện, đề xuất với bố mẹ về bộ lê gô xếp hình đó. - Tính toán giá thành của bộ lê gô xếp hình sau khi đã được giảm giá là bao nhiêu và nói chuyện, đề xuất với bố mẹ về bộ lê gô xếp hình đó.
- Trong điều kiện bố mẹ có thể mua thêm cho em, em sẽ cảm ơn bố mẹ và hứa sẽ giữ gìn cẩn thận. - Trong điều kiện bố mẹ có thể mua thêm cho em, em sẽ cảm ơn bố mẹ và hứa sẽ giữ gìn cẩn thận.
- Trong điều kiện chưa cho phép em mua thêm bộ lê gô nữa (bố mẹ khuyên em đã có bộ đồ chơi lê gô mới, cần thể hiện sự tiết kiệm,…) em sẽ vui vẻ đồng ý với ý kiến của bố mẹ. - Trong điều kiện chưa cho phép em mua thêm bộ lê gô nữa (bố mẹ khuyên em đã có bộ đồ chơi lê gô mới, cần thể hiện sự tiết kiệm,…) em sẽ vui vẻ đồng ý với ý kiến của bố mẹ.