3. Chia sẻ cảm nhận của em khi điều chỉnh được tư duy theo hướng tích cực
Bài Làm:
Khi bản thân em điều chỉnh được tư duy theo hướng tích cực thì em thấy tin tưởng vào bản thân mình hơn, luôn lạc quan mang lại cho mình nhiều năng lượng tích cực để thực hiện nhiệm vụ.
Trong: Giải chủ đề 1 Thể hiện và phát triển bản thân
1. Chia sẻ về quan điểm sống của em
Gợi ý:
1. Quan điểm về giao tiếp, ứng xử:
Ví dụ: Bạn A nói rằng: “Chân thành và thẳng thắn là yếu tố cơ bản tạo nên tình bạn đúng nghĩa”.
2. Quan điểm về học tập và công việc:
Ví dụ: Bạn B nói rằng: “Tinh thần trách nhiệm là yếu tố quan trọng đối với sự thành công của mỗi cá nhân trong học tập và công việc.”
2. Chỉ ra những ảnh hưởng của quan điểm sống đến sự phát triển bản thân trong học tập và cuộc sống
3. Chia sẻ những điều em học được từ quan điểm sống của các bạn
1. Xác định một số đặc điểm tính cách của bản thân và các biểu hiện của những nét tính cách đó
Gợi ý
Biểu hiện của tự tin |
Biểu hiện của thân thiện |
|
|
2. Chỉ ra những ảnh hưởng của tính cách đến sự phát triển bản thân trong học tập và cuộc sống
Gợi ý:
3. Xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện phát triển bản thân
Gợi ý:
4. Chia sẻ kết quả thực hiện kế hoạch phát triển bản thân của em
1. Nhận diện khả năng điều chỉnh tư duy tích cực
2. Đóng vai nhân vật trong các tình huống sau để điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực
Tình huống 1: Trong buổi sinh hoạt lớp, K bị người bạn thân nhất phê bình các lỗi: quên sách vở, đi học muộn, thiếu tập trung nghe giảng,.... K thất vọng về bạn thân của mình và không hiểu vì sao bạn ấy lại đối xử với mình như vậy. Về nhà, K vẫn buồn và suy nghĩ mãi.
Tình huống 2: X rất thất vọng với bản thân vì hôm nay đã trả lời sai câu hỏi không hề khó.
1. Nhận diện những biểu hiện của sự tự chủ, tự trọng trong học tập và cuộc sống
Gợi ý:
Tự chủ
Bình tĩnh, tự tin trước mọi việc;
Suy nghĩ kĩ trước khi đưa ra quyết định;
Chủ động, tự giác thực hiện các công việc;
Tự điều chỉnh hành vi, suy nghĩ, lời nói của mình trong mọi hoàn cảnh;
…
Tự trọng
Tuân thủ kỉ luật, nội quy, quy định của trường, lớp, cộng đồng;
Giữ lời hứa;
Làm tốt nhiệm vụ, không cần ai nhắc nhở;
…….
2. Chia sẻ về tình huống thể hiện sự tự chủ, tự trọng của em
Gợi ý:
3. Rèn luyện sự tự chủ, tự trọng
Gợi ý:
Kế hoạch rèn luyện sự tự chủ, tự trọng
1. Xác định những khó khăn em có thể gặp phải khi thực hiện mục tiêu
Gợi ý:
Khó khăn chủ quan |
Khó khăn khách quan |
|
|
2. Thảo luận về cách rèn luyện ý chí vượt khó
Gợi ý:
3. Thể hiện ý chí vượt qua khó khăn trong tình huống sau:
Tình huống: N gặp khó khăn trong kĩ năng nghe và phát âm tiếng Anh. N rất muốn cải thiện những kĩ năng này.
4. Chia sẻ về những việc làm của em để rèn luyện ý chí vượt khó khi thực hiện mục tiêu trong học tập và cuộc sống
1. Trao đổi về biểu hiện của sự chủ động trong môi trường học tập, giao tiếp
Gợi ý:
Chủ động trong môi trường học tập |
Chủ động trong giao tiếp |
|
|
2. Đóng vai nhân vật trong các tình huống sau để thể hiện sự chủ động trong học tập và giao tiếp
Tình huống 1: Vào học lớp 10 đã được một tháng nhưng Q vẫn ngại nói chuyện với các bạn và thường ngồi một mình trong lớp vào giờ ra chơi.
Tình huống 2: M rất trầm tính, trong giờ học hiếm khi phát biểu xây dựng bài. Kể cả khi không hiểu bài, M cũng không dám giơ tay để hỏi.
3. Chia sẻ về sự chủ động của bản thân trong môi trường học tập và giao tiếp khác nhau
1. Nhận diện những biểu hiện của tư duy phản biện
Gợi ý:
2. Thảo luận về cách rèn luyện tư duy phản biện khi đánh giá sự vật, hiện tượng
Ví dụ, khi nghe tin đồn về một vấn đề nào đó:
3. Thể hiện tư duy phản biện khi đánh giá nhận định sau:
Sống ảo có nguy cơ đánh mất giá trị thực
Lựa chọn mức độ phù hợp cho mỗi nội dung đánh giá:
Mức độ |
Nội dung |
Tốt |
1. Xác định được quan điểm sống của bản thân |
2. Chỉ ra được những đặc điểm tính cách của bản thân | |
3. Phát huy được điểm mạnh, hạn chế được điểm yếu của bản thân trong học tập và cuộc sống. | |
Đạt |
4. Thể hiện được sự tự chủ trong việc thực hiện mục tiêu đề ra. |
5. Thực hiện được một số việc làm thể hiện lòng tự trọng của bản thân trong học tập và cuộc sống. | |
6. Thể hiện được ý chí vượt khó để đạt được các mục tiêu đề ra. | |
Chưa đạt |
7. Thể hiện được sự chủ động của bản thân trong môi trường học tập và giao tiếp khác nhau. |
8. Điều chỉnh được tư duy theo hướng tích cực. | |
9. Hình thành được tư duy phản biện khi đánh giá sự vật, hiện tượng. |
Xem thêm các bài Giải Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 chân trời sáng tạo bản 2 được biên soạn cho Học kì 1 & Học kì 2 theo mẫu chuẩn của Bộ Giáo dục theo sát chương trình Lớp 10 giúp bạn học tốt hơn.
Giải bài tập SGK, SBT, VBT và Trắc nghiệm các môn học Lớp 10, dưới đây là mục lục các bài giải bài tập sách giáo khoa và Đề thi chi tiết với câu hỏi bài tập, đề kiểm tra 15 phút, 45 phút (1 tiết), đề thi học kì 1 và 2 (đề kiểm tra học kì 1 và 2) các môn trong chương trình Lớp 10 giúp bạn học tốt hơn.